教好作文要躬行

王亚南

教好学生作文不易，教学生作好文更难。就目前的情况来说，必须首先了解学生的现状，才能对症下药，才能提高学生的作文水平。

一、初中学生的作文现状

现阶段初中学生的作文现状要从两个方面谈起。

（一）教师方面

当前，由于中考指挥棒的作用，再加上教育行政部门没有一套较为科学的对学校和教师的评价、评估方案，部分教师为了片面追求升学率和成绩，不得不违心地放弃了作文教学的客观规律，想尽一切办法来搞一些所谓的能提高作文成绩的“格式”和“技巧”来训练学生，比如，把作文的模式固定成开头式、结尾式、三点式、分类式等，甚至强加给学生几篇现成的例文加以背诵，以此来应付考试。这种错误的做法，一是导致了学生作文的雷同率越来越高，二是造成了学生写作能力的畸形发展。

（二）学生方面

有的学生认为语文是稳产作物，不必花费过多的精力，尤其是作文，只要把字写得工整漂亮就可以得高分；有的学生因为学习压力太大，生活单调乏味，作文没有热情，作文时就说一些假话、空话、大话，不能真实地将自己的想法表现出来，于是就造成了文章内容单薄、语言苍白无力、感情毫无抒发；有的寻章摘句，东拼西凑，机械模仿，甚至胡编乱造。学生应付作文简直就是一副“套子”模式，例如立意套子、选材套子、架构套子等。还有的学生一拿到作文题目，便无从下手。作文对他们来说，既害怕，又无奈，常常处于一种被动的尴尬境地。

二、改变现状的实施措施

（一）遵循作文教学的客观规律

建议各级教育行政部门制定一套较为科学的评价方案，以便对学校和教师进行客观的评价。做教师的一定要解放思想，紧跟时代的步伐，不要片面地追求升学率和成绩，一定要从基础做起，一步一个脚印，严格遵循作文教学的客观规律，把写作的主动权交给学生，千方百计避免学生能力的畸形发展。

（二）让学生多方面观察和感受生活

文章是现实生活的反映，要想写出脍炙人口的作品，离不开对现实生活的深入观察和深切感受。从古至今，但凡文学大家，都十分重视这一点。伟大的文学家司马迁曾说过这样一句话——读万卷书，行万里路。这行万里路指的就是从多方面观察和感受生活。他的著名的《史记》，就是他从20多岁就开始漫游全国、考查史迹、采访史料的结晶。

多方面观察和感受生活的意义有两点：其一是能够从生活中获取写作的丰富材料。因为我们在作文中，不管写的人、事还是物，全部来自于现实的生活情景和细节。而这些生活情景及细节，凭空捏造是不行的，获得它的唯一途径就是深入观察和深刻感悟。有时，即使文章中有些合理想象的部分，也难于离开生活这个基础。其二，能够使人获得较为深刻的思想意义。因为没有与现实生活的较多接触，就不可能准确地把握事物的本质，而对生活有较为深切的情感体验就更是无从谈起。所以，只有准确地把握了事物的本质，对现实生活有了较深的情感体验，才能领悟到生活的真谛，而思想意义深刻的好文章才会跃然纸上。

（三）让学生广泛地涉猎，大量地阅读

“读书破万卷，下笔如有神”，是唐代大诗人杜甫的名句。清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神。”二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也。”三曰：“识破万卷之理。”这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。概括起来就是：突破、磨破、识破。鲁迅先生说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”杜甫和鲁迅的话说明了只有大量地阅读，广泛地涉猎，才能获得更加丰富的材料。所以，阅读和涉猎的目的是为了采集信息，获取知识，拓宽知识面。明白了阅读的目的，在阅读时，就切忌带着考试情绪，切忌急功近利，一定要循序渐进，持之以恒，且要养成良好的习惯，阅读时做到排除杂念，心绪安定，精神专一，既要讲求质量，又要追求速度。

（四）让学生创造性地借鉴，针对性地仿写

模仿是一种借鉴，但是，我们不要将模仿看作是简单照搬，而应该将看作是一种创造性的借鉴。模仿有其自身的特点，那就是针对性强，有法可循。模仿可以降低写作的难度，可以收到明显的效果。这种做法，特别适用于那些写作水平较低的学生，我们要积极地提倡他们去模仿和借鉴范文，并以此培养他们的写作兴趣，使他们在写作的路上循序渐进，一步一步地慢慢提高自己的写作能力。对于那些写作水平较低的学生，即便是初始的机械模仿，我们也应给予表扬与肯定，并以此激发他们的写作兴趣和写作的欲望。

大家都晓得王勃在《滕王阁序》中“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”吧，殊不知这样的文学大家笔下如此脍炙人口的诗句，竟然也是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳与春旗一色”脱化而出的。试想，历史上的文学大家还如此模仿，又何况我们这些晚辈小生呢。我们的课本中有许多文章都是很好的范文，比如朱自清的《背影》。我们在教学完以后就可以让学生以《我的父亲》为题进行模仿写作。这样的做法，最大的好处是能够学以致用，能让学生将课文的写法转化为自己的能力，也最容易让学生因为获得成功而激起写作的欲望。我们应该把模仿当作提高写作的第一步，但是，在写作的路上，我们是不能一味地进行模仿的，只要入了门，就必须毅然决然地放弃仿写，走自己的路，大胆创新，追求自己的写法，追求自己的特点，要有与众不同之处。

（五）给学生搭建良好平台，调动其积极因素

处在花季雨季年龄的初中生，有谁不喜欢通过自己的良好表现而获得师生的认可？因此，做为一个能够读懂学生内心世界的语文教师，一定要给学生搭建一方舞台，让他们来尽情地展示自己的才华，表现自己的思想，比如办一本具有本班特色的作文报刊，办一个作文学习园地，每个月办一期图文并茂的手抄报……，让学生将自己的思想尽情地流露，让自己的文采尽情地展现。可以是一句话，可以是一段话，可以是一篇短文，可以是一幅漫画……这样学生就有机会与大家一起交流自己的思想，一起分享自己的成果。

总而言之，在初中作文教学中，我们只有明白了当前的现状，并采取相应的措施，才能扎扎实实地提高学生的作文水平。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，呼吁广大的语文教学同仁，一定要亲自到教学改革的第一线，尝试一番作文教改的作法，对自己，对学生肯定有百益而无一害。

（责编 金 东）endprint