关于转化后进生的思考
2014-10-11李五申
李五申
在我们农村中小学,一般每个班都有一些后进生,并且后进生人数随着年级增高而呈上升的趋势。这些后进生以失败者的姿态进入社会,绝难适应未来社会的要求,这将严重影响国民整体素质的提高。
一、后进生落后原因分析
要转化后进生,首先要清楚后进生落后的原因。后进生大致有这些致差因素:
1.生理原因造成的。因先天因素造成的后进生确实有,但为数极少。这类学生在学业上应适当放松,“不求成才,但求成人”。是较现实的目标。为这些学生要提供宽松的环境,以利其健康人格的形成。
2.更多的后进生是这样造成的:因缺课、贪玩、家庭影响等各种原因使学生开始在某一知识片段上出现了缺陷,并且事后也未得到及时弥补。渐渐地,已有知识向新知识的迁移出现障碍。由此产生了一系列的连锁反应:上课听不懂教师的讲解,不由自主地走思;自习课因学习困难而无所事事导致不遵守纪律;因为知识缺陷的积累导致做作业困难而不能完成作业;由此引起考试成绩的下降,招致了教师的批评、家长的责罚、同学的讥笑。至此,学生即使努力学也学不会了,逐渐对学习产生了畏难情绪,学习逐渐成为一件枯燥乏味的事情,学习的兴趣也就随之磨灭了。并且,随着成绩的下降及教师、同学等的消极评价,学生的自信心也逐渐丧失。久之,后进生便产生了。
二、怎样转化后进生
1.摸底工程。医生治病要对症下药,教师转化后进生也是如此。首先要具体分析后进学生致差的原因、知识缺漏情况、目前的学习状态等。摸清底数,然后分别建立档案,再针对本人实际制定相应的措施、计划。这是转化的前提。
2.爱心工程。教师往往喜欢那些品学兼优的学生,对后进生却不仅常常忽视其存在,而且对待他们也往往有一些不公正的做法,并且影响着周围的同学。这样做的危害性是非常大的。长此以往,后进生往往很自卑,性格压抑、孤僻,有一种失落感与被抛弃感,与教师有一定的对抗或惧怕心理。在这种情况下,教育是低效的。因此,要想转化,必先感化。教师必须要有意识地建立一种平等、和谐的师生关系,努力营造一种宽松、愉悦、自由、温馨的气氛,以满腔师爱去温暖感化后进生。
3.信心工程。后进生往往缺乏成功的自信。试想,如果他本人总是相信自己学不好,畏首畏尾,那他肯定就学不好。所以,去除其内心深处根深蒂固的自卑感,打消其种种不必要的思想顾虑,树立其能学好的信心是转化的首要条件。
如何培养这种信心呢?那就是鼓励他能成功,并创造条件使其成功,哪怕这个成功是很微小的。只有让他品尝到成功的喜悦,其自信心才能逐步建立。
4.方法工程。转化后进生,弥补其若干知识缺陷,单靠教师补课、同学帮助也是不现实的。因为每个人都有自己的本职工作。那么怎么办呢?授之以鱼不如授之以渔,转化的切实可行的途径便是教给学生自己学习,培养其自学能力,使其逐步具备自我造血功能,从“扶着走”逐步过渡到“自己走”。
经过以上这样多方面的、长期的努力,后进生得到的将不仅是知识的启迪,更重要的是精神上的支持和情感上的满足以及正确的人生态度,这样的教育效果就极其可观了。
(责编 金 东)endprint