中学班主任在工作中要注重沟通技巧
2014-10-11张延宗
张延宗
摘要:在中学这个年龄阶段,学生正处于叛逆期,对周围一切事物都持怀疑否定的态度。如何让学生平稳渡过青春期,班主任就需要注意和学生交流的时候,要注重方法和方式,通过一定的技巧,在做好班主任工作的同时,使学生能够健康快乐地成长。
关键词:中学班主任 沟通 技巧
中学班主任的工作比较繁杂,既要抓学习又要管卫生,既要抓思想教育又要完成各项学校任务,所以班主任掌握沟通技巧是完成一切工作的保证。通过沟通来了解学生的学习情况和心理活动,及时发现学生存在的问题,并进行合理处理。
一、新时期赋予中学班主任的主要工作内容以及特点
(一)工作内容
由于中学生基础知识还不牢固,思想性格尚不成熟,所以班主任工作内容主要是提高学生的知识水平,并根据每一位学生自身的特点,制定不同的方法策略,提升他们的思想道德水平以及完善他们的人格,帮助学生树立正确的人生观和世界观。
(二)工作特点
新时代赋予了中学班主任工作新的特点,根据学生成长的需求以及社会对教师这个职业所赋予的使命,班主任工作具有三个明显的特点:
1.要有明确的时代性。现在的学生物质条件好,父母过于宠爱,面对新的教育对象及新的教育手段,班主任要有明确的时代性。
2.班主任的能力要具有全面性。现代社会对人才的需求是全方位的,而要培养出全方位的学生,就要求教师的能力要具有全面性。
3.班主任教育学生要有针对性。每位学生都是独特的,这就要求班主任在管理的时候不可搞一锅煮的方式,要根据每位学生的个人特点,有针对性地进行教育。
二、为什么中学班主任要掌握沟通技巧
(一)要在沟通中关注知识的沟通
知识沟通就是班主任在传道授业解惑中所使用的方法技巧,学生来到学校就是为了学习,所以班主任掌握知识的沟通不仅是教师应该掌握的基本技能,也是学生能否受到良好教育的关键,所以为了实现教育的目的,班主任必须掌握知识沟通技巧。
(二)初中班主任在班级管理中必须掌握心理沟通技巧
心理沟通就是班主任对学生的心理进行辅导,促使学生的人生观、价值观成熟起来。初中生的心智还不成熟,心理比较脆弱,还没有经历过人生中重要的沟沟坎坎,所以有时候中学生的心理会陷入误区,会产生纠结困扰的心结。此外,家庭教育的缺失,社会对中学生的不良影响,如果班主任没有给予心理上的正确引导,就会严重影响学生的成长,所以班主任就必须注重心理沟通。
三、中学班主任如何培养自己与学生的沟通能力
(一)要时刻注意自己的班主任形象
班主任要想在班级管理中树立自己的威信,首先必须要注重自己的形象,这样才能在和学生的沟通过程中,使自己的话语更有威信,更能让学生信服,产生事半功倍的作用。所以班主任要想提高自己的沟通能力,必须先注意自己的班主任形象。
(二)要学会换位思考,从学生的角度去看待问题,能使沟通愉快轻松
现在的中学生正处于叛逆时期,喜欢引人关注,我们必须换位思考,理解学生,从学生的角度去思考问题,去看待世界,真正了解学生的内心世界,这样在沟通的时候学生会感觉你在尊重他们,在理解他们,这样会使交流愉快轻松。
(三)班主任要善于表扬和鼓励,让学生乐于沟通
中学时期的学生,喜欢争强斗胜,喜欢得到别人的夸奖和赞美,自尊心非常强烈,甚至不愿意听从逆耳的话,越批评他,他越对着干。针对中学生这一时期的特殊心理,班主任在教育他们的时候,不能一直以批评为主要手段,这样学生会感觉自尊心受到了伤害,甚至是感觉自己受到了不公的待遇,反而使他们失去了原有的自信心和自制力,达不到沟通教育的目的。所以中学班主任在和学生沟通交流时不要吝啬自己的赞美之词,要善于表扬,让学生乐于沟通。只要发现学生一丁点的优点,就往极致里夸,让学生感觉到收获和成功的喜悦,自尊心得到极大的满足,这个时候班主任再和学生进行沟通,学生会感觉教师是在关心自己,会虚心接受教师的建议,认同教师的说法,进而认真改正自己的不足。
(四)班主任要主动找学生进行沟通
班主任抓班级里的全面工作,要时刻关注学生的学习和思想动态,学生遇到问题了不要等学生来找自己,班主任要主动找学生进行沟通,及时发现问题及时处理,使学生真正感受到班主任对他们的关心,建立起深厚的师生感情,所以中学班主任主动找学生沟通十分必要,对此,班主任要做到以下几点:
1.班主任要选择恰当的沟通时间。因为在学生心情好的时候进行沟通,效果肯定比学生心情差的时候进行沟通好,毕竟一个人在心情好的时候,愿意把心里话与别人分享,在情绪上也愿意与人沟通,所以班主任在找学生沟通的时候可以先观察学生的情绪是否愉悦,如果学生情绪不好的话,沟通可以暂时先缓一缓。
2.班主任要选择恰当的沟通地点。学生虽然年龄不大,但是都不希望自己的隐私被别人知道,在与班主任进行沟通的时候,不希望别的同学或者任课教师在旁边听到自己的谈话内容,所以班主任在和学生进行沟通的时候要选择恰当的沟通地点,如果办公室里没人的话,办公室是最好的沟通地点,另外也可以到学校小花园、学校广场、学校操场这些无人场所进行面对面的沟通。
3.班主任要选择恰当的沟通语气。学生都不喜欢被批评,被指责,所以班主任在和学生沟通时尽量用平和的语气,以朋友的身份来和学生沟通,学生会感觉到沟通时平等对话,是朋友间的交谈,很容易接受班主任的教导。
(五)可以利用现代科技手段加强和学生的沟通
现在网络特别普及,教师可以通过QQ、空间、论坛、邮件的形式加强师生间的沟通,时刻了解学生的基本情况和心理动态,遇到问题能够及时得到解决。
中学班主任必须重视和学生之间的沟通,让学生对班主任产生信任感,使学生喜欢教师,从而让教育达到最佳效果。
参考文献:
[1]陈勇杰.浅谈初中班主任工作[J].基础教育论坛,2010(4).
[2]杨天军.初中生心理与班主任工作[J].河西学院学报,1995(2).
[3]骆婧.贵州省初中班主任培养学生创新精神的调查研究[J].贵州师范学院学报,2010(7).
(责编 金 东)endprint