巧用信息技术教学促进学生思想健康发展

夏凡

信息时代的来临对于信息技术的要求越来越高，使学生掌握一定的信息技术技能是学校教学的任务之一。但在实际的教学中我们却发现使用信息技术中，一些不健康的信息经常侵入学生的头脑，很令人担忧。面对这种窘况，作为一名信息技术教师，有权利和义务正确培养学生使用信息技术工具，正确引导学生通过信息技术了解社会、感知社会，更新教学理念，创新教学方法，切实让信息技术教学在学生品德教育中闪光，引领学生思想健康向上发展。

一、从点滴开始，注重培养学生良好的操作习惯

信息技术学科是一门知识性与技能性紧密结合的基础课程，重在上机实践。在实践过程中，如果操作有误，很可能导致学生浏览到一些不健康的信息，为有效避免这种情况，在教学的初始阶段，就要教育和引导学生养成良好的应用计算机的习惯，要规范学生的操作计算机正确的方法与注意事项，遵守机房各项规则，养成遵守机房规则、爱护机房设备的良好习惯。其次在学习过程中无处不渗透着心理健康教育的内涵，信息技术学科虽是重在知识与技能的掌握，但每一项知识与技能都体现出养成良好习惯的重要性，特别是培养学生良好的操作习惯尤为重要。学生良好习惯的养成，不是一朝一夕就能做到的，需要长期不懈地努力，这就要求教师在教学中注意运用适当方法，不仅有意训练，而且教师也要以身作则，为学生做出榜样，潜移默化地影响学生。这种有意训练与潜移默化相结合的方法会收到事半功倍的效果。

二、从教学方式入手，注重提升课堂教学效果

俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。真正的高效课堂，要充分展现课堂的魅力，增加吸引力，改善教学质量。在教学过程中，教师要充分顺应新课改的要求，要以学生为主体，深度分析他们的主观意识，抓住他们的兴奋点，创造性地开展教学，让他们全身心地投入到课堂教学氛围中来。

1.利用生活情境，吸引学生注意力。现在的学生物质生活十分丰富，没有节约意识，往往在一些生活的小事上不自觉地就造成浪费和额外的支出。结合这样的社会现实，我把情境创设引入了课堂教学。在“美化Word文档——贺卡制作”一课的讲授中，教学生利用所学的识设计贺卡送给同学或教师。在上课的时候，我为学生播放了一段真实生活情境的录像：一对父母从孩子出生到最后考入大学期间，含辛茹苦的生活片段，看过后，学生感受到自己出生到现在父母花了那么多的心血，原来父母对自己有那么多的爱和照顾。然后我引入主题，为自己的父母制作一个电子贺卡，在节日时送给他们。学生们一听，都跃跃欲试，注意力一下子就吸引到课堂上。

在学习过程中，我又展示了几张学生的作品，大家一起分享交流。这样不但让学生学习了知识，而且可以升华自己的价值观。在学生收获知识的同时提升学生各方面的能力和素养。

2.创设和谐氛围，引发学生兴趣。兴趣是最好的老师，在宽松的氛围下更容易发挥学生的主体地位，而教育的过程中就是师生间的活动，因此创造和谐的教学氛围，更容易激发学生兴趣。

3.利用合作学习，创设融洽的课堂学习氛围。为了有效地激发学生的学习兴趣，使其产生浓厚的学习动机，在课堂中，我利用合作学习和图文并茂、丰富多彩的课件，不仅能很好地吸引学生，还能让他们感受到满足的心理体验。然后布置小组学习，通过合作学习，既满足了会一些学生的虚荣心，又排除了不会学生的差距感，看到小组里学生热火朝天地交流着，我也从课堂中体会到成功的喜悦。

三、从教学内容抓起，注重在信息技术课中渗透德育教育

电脑、网络随着现代高科技发展迅速进入我们的生活，在给人们的工作、学习带来极大方便的同时，也带来一些意想不到的麻烦。网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的学生具有极大的吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。而有些学生在网上袒露的几乎都是真实姓名，有的还对网友公开自己的学校、年级、年龄，甚至家里的电话号码。他们认为这很正常，交朋友就应该说真话，他们不相信网友会骗他们。但是网上也有陷阱，对于这些天真单纯、涉世不深的学生，特别是一些爱幻想、充满了好奇心的学生来说，稍不留神，也许就会掉进网友设好的陷阱。

1.培养学生良好的网络道德。宝贵的资源，它拉近了时空的距离，改变了我们的生活节奏和信息的分布方式，给我们的生活带来了深远的具有积极意义的影响。然而，另一方面它也给我们带来许多负面的影响。对于现在相当流行的互联网，其实不少学生早已“触网”了，他们有自己的QQ、邮箱，甚至主页，也会通过电子邮件讨论问题。在网络这片开放的天地中，青少年学生由于缺乏对信息的甄别意识，缺乏自我约束能力，很容易引起道德失范。其主要表现为：网络言行随意放纵、网络价值观念模糊、人格冲突明显、沉迷网络游戏等。教师应注重教育引导中学生正确看待网络，学会正确利用网络，因势利导，积极规范中学生的上网活动，并向家长和学生推荐优秀的网站，使学生有一种先入为主的观点。

2.鼓励、指导学生充分利用网络。在当今网络时代，仅仅对青少年学生上网活动进行引导和规范是不够的，作为信息技术教师，我们不应局限于自己所教的课程，应该帮助学生利用网络提供的免费资源，把课堂教学和网络教学整合起来，组织学生利用网络带来的便利进行学习，比如：教学生申请电子邮箱、制作FLASH动画、建设班级主页、个人主页等等，通过网络加强团结、推动网络道德素养的建设，寓教于学。这样既能让他们更多更深地去了解网络，更能令他们逐渐意识到自己才是网络的真正主人。教育学生对有问题的或使他们迷惑的内容时应及时地向教师求助，教师还要向学生明确浏览网络时应该或不该做的事情，比如：不要随意透露自己的个人信息，如姓名、住址、电话号码或提供照片，绝对不要与网友见面，不要去浏览不健康的网页等等。

总之，中学生是道德意志相对薄弱的群体，容易受到不良信息的干扰和影响，容易在网上做出不道德或不文明的行为。要让每位学生身心健康发展，每一位教师都需要不断加强自身心理品质的修养，同时也要加强学习心理健康教育的科学理论与知识技能。在这方面，我们肩负重担，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为信息技术学科的教师，只要我们善于创新、善于发现、善于结合与巧用，就一定会把我们的教育做得越来越好。

（责编 金 东）endprint