信息技术教学中的合作学习时机探析

魏丽琼

摘要：合作学习，是一种教学策略。积极的合作学习，能够促进学生间的认知能力发展，也能对合作精神、合作意识、创作能力起到促进作用。在中小学信息技术课程教学中，我们经常会采用合作学习的方式，但在实践时经常会只注重形式而忽略对时机的把握。笔者通过在信息技术教学中如何把握合作时机，作一些探讨。

关键词：信息技术教学 合作学习 时机

新课程改革关注学生学习方式的改变，而这种变革的主要目的就是让学生能够在轻松愉快的教学环境中轻松、自觉地学习。而合作学习正是从这一出点出发，它是一种能够促进学生主动学习的学习方式，在实际教学中得到广泛应用。在信息技术教学中，许多教师也对这种学习方式进行过多种尝试，并取得了一定成绩，但在实践中却存在着一些不合理的现象，本文通过分析这些常见现象并剖析其产生的原因探求解决的途径。

一、“只注重合作形式、而忽视合作时机”现象分析

合作学习作为学习方式变革中常用的一种学习方法，在信息技术课堂教学中，有着明显的优势，它对学生的积极学习和增强合作意识起到了至关重要的作用。信息技术的学科特点决定了合作学习在课堂教学中的地位，但如何把握合作的时机值得一线教师探讨交流。

没能把握合作学习的恰当时机是造成凡课必“合作”这种现象的直接原因。学习合作的开展，应根据教学内容和学生的特点来设计，而不是单凭教师主观臆断，来决定什么时候、什么内容强行地将学生组织成合作学习小组。我曾经听过一节观摩课，内容是《用“我的电脑”管理文件》，教师布置的任务是：分别说出“复制”文件和“移动”文件的区别，接下来就是分组合作讨论大概四五分钟，这中间大部分学生都没事做，因为问题过于简单，在平时操作中学生都遇到过这些操作，合作起来觉得乏味，从而造成整个课堂气氛不够活跃，合作学习过于形式化、缺乏实效。所以，合作学习不应是一个单纯的形式，它是一个内部需要的，学生发自内心的过程，只有教师恰当地把握和创设合作学习的时机，才能发挥它的作用，起到事半功倍的效果。

二、有效把握合作时机，创设合作情境，促进合作学习

1.当学习的内容综合性强、挑战难度大时，需要合作学习来打开思路。但一些简单的基本知识和基本操作（如数据的计算、汉字的录入和绘图等）的学习就无需合作学习。合作学习可通过教师和学生、学生和学生间的相互鼓励、配合来达到资源共享，从而完成学习任务。如在学习利用网络收集资源这课时，我布置的任务是《“天生林艺园”社会实践方案》，通过这一任务的学习来掌握网上资源的收集和处理。像这种任务就比较适合用合作学习的方式，因为要制作该方案先要了解该地的天气状况，实践时要注意的事项，需要准备的材料，还有该地有哪些项目比较适合学生实践等等。这项任务凭借个人的力量短时间内是很难完成的，小组成员可以分头进行搜集，再对收集到的资料进行筛选和加工，这一过程中，学生合作共同完成，不但可以完成任务，而且可以增加同学之间的友谊，从而提高学生运用信息技术解决实际问题的兴趣和意识。

2.当问题有一定难度时，很多学生可能有相同的疑问，这就需要学生之间相互合作，启发灵感。如在上机课上，需要用电子教室软件提交作业，很多学生会遇到作业明明提交了，但教师却没有收到，而有的学生提交的作业教师却能收到的情况。学生都不知道是什么原因造成的，这时教师应因势利导，让学生合作学习，讨论原因，这样一来他们对这个问题的解决记忆比较深刻，效果远远大于教师的强制要求，这时学生发自内心对合作学习产生了心理需求，当然会对这种学习方式产生兴趣，配合起来就更积极，解决实际问题也就更加顺畅。

3.当学生的思维受到限制时，这就需要运用合作学习来相互启迪和激励、拓展思路。在学习中，很多时候如果只是一个人苦思冥想，也很难从多方位去思考问题，但如果这时同学间相互合作交流，可能得到一定的启发。在学习的过程中，如果学生之间能够交换自己的想法，每个人都会从中获得更多的思想。例如学习“电子板报的版面设计”内容时，教师可布置“制作学校海报”这一学习任务来宣传自己的学校。学生通过自主学习，能了解到制作板报的一般流程：确定主题——设计规划——收集材料——版面设计等，而很多学生只知道收集资料，而忽略其他的环节，这时利用合作学习，打开思路，就能起到意想不到的效果。

4.当学生的多种方法、多种意见无法统一时，合作学习可以让他们倾听他人意见、反思自我。当然教师也应适时培养学生全面考虑问题和善于从他人身上取长补短的习惯，让每个学生能够展示自己解决问题的方法和意见。例如，如何对待“学校绿色网络教室”是否应该开放的问题时，学生有着不同的看法，有的认为学校不应该开放网络，这样会让学生有更多的空间去接触网络上的一些不良风气，而有的人认为网络给他们提供了更多的空间和视野，对学习是有好处的。这样通过合作学习，学生可以更全面地认识网络的利弊。

总之，在信息技术教学中运用合作学习有着其他学科所没有的优势，合理、恰当地运用合作学习，对学生的健康成长起着重要作用。因此这就需要我们在教学实践中不断探索发现，寻求更佳的教学方法。

参考文献：

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（责编 金 东）endprint