注重教学策略创新，提高初中数学教学效果

【摘 要】初中数学是现代初中教育教学体系之中十分重要的一个学科，对于培养学生的理性思维，训练学生的理性思维都有着极为重要的意义和价值。但是，现阶段我国初中数学教学方面仍然存在很多问题，教学效果仍然低下，不能满足新课标的要求。基于此，本文针对初中数学教学的创新策略进行了系统的研究，希望对我国初中数学教学的发展带来积极的意义。

【关键词】初中数学；教学策略；创新；教学效果

新课标颁布和实施以来，我国的教育教学进入了一个全新的阶段，各个学科的教学改革如火如荼的进行着。初中数学就是教学改革的一个重点，同时也是我国初中教育教学改革的一个难点。初中数学教学改革的难点就是在于教学方法与策略的不断创新，提升教学理念，只有这样才能更有利于我国初中数学教学改革的大踏步前进，为此，笔者对我国初中数学教学的现状进行了系统的分析，在此基础之上提出了促进我国初中数学教学改革的创新策略，以此来促进我国初中数学教学改革的不断推进。

一、初中数学教学中存在的问题分析

1.1教学理念相对落后。教学理念对于教育教学的影响是十分显著的，也是制约现代初中数学教学改革的一个重要方面。现阶段，我国的教育教学改革处于起步阶段，新的教学理念还没有直接的影响到现代初中数学教学的思想。因此，他们进行教学的理念仍然十分落后，很多教师在进行教学的过程之中仍然是以教师为中心，忽视了新课标提出的以学生为主体这一教学理念。正是这种教学理念的落后，造成我国初中数学教学改革不能实现进一步的提高，无法促进现代初中数学教学教学效果的提升。

1.2学生的积极性不高。新的教学理念提出，现代教育教学过程之中，教学的主题应该是学生，因此，要想实现我国教育教学效率的不断提升就必须注重不断的提升学生学习初中数学的积极性。但是，事与愿违，现阶段我国初中数学教学过程之中存在最大的问题之一就是学生学习初中数学的积极性不高。造成这种教学现状的原因是多样的，其中最为重要的一个原因就是初中数学的知识相对较为枯燥，与生活联系的部分很少，让学生感到枯燥无味；另一方面，初中数学知识体系较为复杂，需要大量的计算和严密的思维推理，这就增加了学生的学习负担，因此学生对于初中数学的学习积极性不高。

1.3没有充分的应用多媒体等现代教育教学手段。初中数学教学过程之中涉及到很多难以理解和想象的数学问题，尤其是一些涉及到复杂的数学模型的问题，这就需要学生有较好的逻辑思维和想象能力。但是，很多理科思维不好的学生对此就产生了极大的困难，这就需要借助多媒体等现代教育手段的帮助。但是，由于我国中学的综合实力与条件的限制，很多中学并没有配备相应的多媒体设施，另一方面，由于初中数学教学教学理念与习惯的问题，并没有使用多媒体的习惯，这对于我国初中数学教学的改革也是不利的。

二、提高我国初中数学教学效果的创新策略

2.1提升教学理念，创新教学方式

提升教学理念是促进现代初中数学教学改革的首要方面，只有不断的提升教师的教学理念，才能更好地促进现代初中教学方式的创新，促进现代初中教学改革的不断推进。现阶段，初中教学理念提升中最为重要的一个方面就是要让中学数学教学做到“以学生为主体”，这是新课标提出的全新理念，也是现代教育教学改革过程之中最为重要的理念。

例如，初中教学教师在针对三角形的教学过程之中就应该充分的注重教学理念的改变，改变以往的以教师讲授为主的教学方式，而是不断的引导学生通过自学的方式进行理解，这样可以让学生更加清晰的理解三角形的相关性质，有利于学生对于相关知识的透彻理解与熟悉应用。可以极大的提高现代初中数学教学的教学效果与教学水平。

2.2多种教学方式结合，提高初中数学教学效果。在进行初中数学教学的过程之中不能一味的进行教师的讲授，这种单一的教学方式容易让学生产生疲劳，发生走神现象，这对于提高初中数学教学效果是十分不利的。因此，在实际的教育教学过程之中应该注重多种教学方式的综合应用，不断的变换教学方式，这样可以提高学生的积极性，同时也能让学生更多的参与课堂教学。

例如，教师在进行有理数与无理数的教学过程之中，首先可以采用分组教学的方式，让学生相互之间进行讨论，通过自己的想法获得相应的知识理解；分组讨论之后教师进行讲解帮助学生答疑解惑，这样可以帮助学生进一步的消化相关的基础知识不断的促进相关知识体系的更新；最后可以进行讨论教学，让学生积极讨论，提出不懂的知识点，以此来达到对知识点的升华，这样才能更好的促进课堂教学效果的提高。

2.3注重应用多媒体等现代教育教学手段。现代教育教学改革的重点在于不断的推进现代教育教学改革与现代科学技术的有效结合，只有这样才能更好的帮助初中数学教学改革的推进。其中，多媒体技术是一个最为重要的方式，在实际的教育教学改革之中应该充分的重视多媒体技术的应用，增加课堂容量，拓展课堂知识面，更为形象的呈现初中数学的相关知识，让学生对初中数学的相关知识产生浓厚的兴趣，只有这样才能更好提高初中数学教学效果。

2.4科学定位教学目的，综合调配教学资源。前面已经提到取得较高的教学效果是初中数学教学的最终目标，学校和教师必须采用科学合理的方法来给教学目标进行定位，不能好高鹜远。有了明确的教学目的以后教师要以实现这一教学目的为主要教学任务对各种教学资源加教材、学具、教学设备等，进行综合调配，使其发挥最大的作用难动初中数学教学效果的全面提高。

三、结束语

初中数学教学改革是我国教育教学改革的一个重点，也是现代教育教学改革的一个难点，因此我们应该对此予以充分的重视，并在此基础之上不断的进行教育教学策略的创新，以此来推动我国初中教育教学改革的进步与发展，只有不断的创新才能为我国初中教学改革注入新的希望，提供新的动力。

参考文献：

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作者简介：蒋兆兰（1974-4），女云南澜沧人，本科，研究方向：初中数学教学研究。