在课程理念下对合理应用多媒体辅助小学英语教学的思考

李金兰

摘要：《小学英语课程标准》明确指出：英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和运用语言。小学生学英语具有模仿性强的特点，但由于受到各种因素的制约，学生在英语学习中不能扬长避短。因此，我们教师就想方设法地为学生创设情境，但收效甚微，而多媒体的介入则彻底改变了小学英语教学的这种现状，确实解决了我们教学中的难题，为我们教师提供了全新的教学思路，便捷科学的教学模式。

关键词：课程理念 多媒体 小学英语 教学

多媒体辅助教学有利于加强教学的直观性，突破教材重难点。小学生具有较强的好奇心、求知欲，多媒体辅助教学不但使学生在课堂中能充分发挥自己的想象力，而且为学生在课堂上增加了视、听、说的机会，把活灵活现的生活实景搬上课堂，进而唤起学生思考。

多媒体辅助小学英语教学，无疑给英语课堂教学注入了新鲜的血液，为课堂注入了活力。不但增强了学生学习英语的兴趣，进而激发了学生的求知欲望，从而达到了真正的教育目的。如我在教学panda＼elephant＼monkey等动物单词时，运用多媒体制作动画课件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再出示单词，最后让学生边画边念，学生对动物单词的记忆效果较明显。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一动画情境的创设，彻底改变了过去对单词的机械记忆。

运用多媒体教学，不但增大教学容量，还可以大大提高教学效率。我们在教学中充分利用多媒体帮助学生进行多种感官并用的学习，扩大课堂教学容量。例如，我在教学Happy birthday！这一课时，首先利用情境教学法，引入新课，充分利用多媒体课件将课文中不同的片断重组整合后教学，这样可以用30分钟完成教学内容，剩余10分钟引导学生联系实际，分小组为本班同学设计一个Birthday party！最后以生日歌曲结束本课教学。多媒体英语教学好比是给学生的思维插上一对有力的翅膀，让学生的创新思维能够在课堂上尽情飞翔，教师也可以通过多媒体这座“无墙的图书馆”获取更多新的知识。

可以看出，多媒体进入小学英语教学，不但很好地弥补了传统英语教学的缺陷，丰富了英语教学手段，极大地提高了英语教学效率和教学质量，是教师教学的好助手，学生学习的好帮手。

然而，随着英语教学改革的发展与深入，在教学中，利用多媒体辅助教学能便利地创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。但在辅助教学的过程中，我们还存在着一些误区，如果过多地滥运多媒体教学，必将导致喧宾夺主，违背了多媒体“辅助”教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，更谈不上真正发挥学生的主体性。在小学英语课堂教学中，为实现学生全面发展，如何在新课程理念下合理应用多媒体辅助小学英语教学，使多媒体真正成为小学英语课堂的得力助手呢？我觉得应该做好以下几方面。

1.恰到好处地发挥教师自身的主导作用。计算机多媒体仅仅是辅助教师教学工具中的一种，运用多媒体教学得当，会为一节好课锦上添花，反之则功亏一篑。多媒体是一种辅助手段，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。如果盲目地依赖多媒体，教师就会被多媒体束缚，起不到主导的作用。

2.注重“以人为本”，发挥学生的主体性。一位著名教师曾说过：“课堂上的重锤要敲在学生的心灵上，要激起他们思维的火花。”让学生在参与中展开思维的翅膀，在广阔的教学空间中飞翔。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。有关研究表明：单凭听觉获取知识，能记忆15%的内容；单凭视觉获取知识，能记忆25%的内容；听觉视觉同时运用，能记忆65%的内容。因此，在教学过程中，应以学生为中心。教师在课件制作过程中，应该经过细心设计，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，让学生在贴近真实情境的氛围中充分感受英语，多层次、多方位地展示教学内容，而不是简单的文字加图片。切记教师只是一个引导者、操作者、调控者，要学会做好把课堂的主动权还给学生。

3.把握“适时、适度、适当”的原则，发挥多媒体的最佳辅助作用。我们为了教学而使用它，而非为了使用它而教学。但是不论在哪个环节使用多媒体，教师都应抱定一个目标，那就是我们之所以要使用多媒体，是为了 “活化教材”，创造真实的情境，使学生在用英语思考、用英语表达的“海洋”中学会“游泳”。总之，多媒体在教学中有其不可替代的作用，但教师在使用过程中要把握适当的“度”，决不能以多媒体代替教师的一切工作。

4.多媒体辅助小学英语教学，教师要有创新意识。现代信息技术的确给我们提供了大量的即时信息，教师在教学时应找准所授内容与学生之间的切入点，面对大量的信息，我们要学会在课堂上把这些信息进行有效地组织和编排，进行创新，围绕教学重点，摒弃一些无关的信息，争取教学的最优化。作为现代教育者，教师要经常利用图片、实物等辅助工具进行教学。只有在不断创新中恰当地利用教学手段，才能做到有的放矢。

5.多媒体教学是一种全新的教学方式，对于任课教师也是一种新的考验。因此，英语教师要不断增强意识，既要掌握电脑的基本知识和操作技能；又要能够利用常用软件制作适用于教学的简单课件，不断提高使用现代教育媒体的能力，这样才能发挥媒体优势，有效地促进教学质量的提高。

未来的教育是以高科技为主导的教育，其发展趋势是以计算机多媒体智能教育为主要特征。在实施科教兴国的今天，中国教育的发展迫切需要高科技介入与现行教学完美结合。而多媒体教学是承载现代信息的教学手段，作为英语教师，我们只要在不断探索、创新中合理应用多媒体辅助小学英语教学。我坚信，多媒体在英语教学中将发挥举足轻重的作用，其应用前景将更为广阔。

（责编 张景贤）endprint