中等职业美术教学之基础、技能孰轻孰重

李永生

摘 要： 现阶段社会经济领域的拓宽，使得对全方位发展人才的需求越来越大。因此，单从就业形势看，中等职业教育势在必行。近年来，中等职业美术教学在当下经济发展需求的作用下得到一定的发展，当然，一些问题也应运而生，其中问题较突出的当属美术教学之基础、技能孰轻孰重。针对这一问题，本文进行了简要论述，希望对中等职业美术教学有所裨益。

关键词： 中职美术教学 经济需求 美术基础 美术技能

自改革开放以来，我国经济飞速发展，伴随于此的是经济领域的拓宽，由此对年轻人专业技能、发展面向、个人素质的要求愈来愈高，这就需要相应提高职业教育水平。职业教育有一定的固定模式，导致职业教学实践取得的成效不尽如人意。教学模式单一、教学方法有限，这与职业教学周期短存在一定的关系。对于中等职业美术教学而言，其较突出的问题是美术基础、技能孰轻孰重的问题。衡量好这一点，将对中等职业美术教学有所裨益。本文就将从以下几点简述该问题。

一、何谓“美”，何谓“美术”

谈及中等职业美术教学的侧重点问题，我们就不得不谈谈究竟何谓“美”，何谓“美术”。所谓“美”，通常指美好、美丽的人或事物，最主要的是它能使人的心情愉悦。而“美术”，广义讲指造型艺术，而从狭义上看则专指绘画（详见《现代汉语词典》第五版，商务印书馆）。从最初意义上讲，美术是人们的艺术审美创造，美术多由不同的点、线、面及形体、色彩等组成，通过不同的创造手法、工具材料、创作意图创造形象鲜明、令人感动的艺术作品。

“艺术中的审美创造是对物质生产领域审美创造的提升与超越。物质生产领域的审美创造集中体现在目的的引导下，充分调动自身的本质力量，创造出符合产品需要的产品过程”。这种“产品”，不仅体现在学生在校的学习之中，而且反映出社会的当下需求。因此，中等职业美术教学显得十分重要。

中等职业美术是“美术史人类表达美的一种特殊的艺术类型，它以物质形象的视觉传达为主要形式，是美化生活，创造生活、设计生活的科学门类”。随着就业面的拓宽，这要求越来越多的人在不同的领域里发展，所以中等职业美术教学不但要重视美术基本功，而且要顺应社会对不同人才的需求。

二、中等职业美术教学的问题

欲谈“中等职业美术教学之基础、技能孰轻孰重”，不禁使人想起中等职业美术教学中存在的一定问题，其首先体现在中等职业学校的性质上。中等职业学校是“实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育”。

由此，我们不难发现中等职业教学存在的两点基本问题，即学生的知识基础点比较低，学习毅力欠缺。某些中职教师反映：很多学生课上注意集中力低下，而且学习态度存在一定的问题，大多抱着“破罐子破摔”的思想，只是为了混文凭，更有甚者是迫于家长的学习压力，自身并不想继续学习等。正是基于这一点，课堂纪律难以维持，学习效果一般，而教师也无法集中在课堂上将美术理论传授给学生。比如，一些中等职业学校的美术教师不得不将色彩、素描等部分的教学时间缩短。

中职教学，当然包括中等职业美术教学存在的另一问题，就是教学课程多、教学周期短。学生往往在前两年于学校学习一些美术专业知识，而最后一年多去一些用人单位进行实习。但美术功底并不是一朝一夕就能见效的，除了学习美术基础外，中等职业美术教师还要为学生普及公共基础课程及职业技能课程等。大多学生处于被动学习的状态，因此，美术教学不易完成，学生的美术专业知识一般，职业技能掌握得也不够。

三、美术基础与技能同等重要

“中等职业美术教学之基础、技能孰轻孰重”？除了中等职业美术教育本身存在的一些问题外，我们老生常谈的就业问题也是其引发点。中等职业美术教学目标是通过教学使学生了解、认识美，并通过一些材料、技巧提高学生对美的认知度。要达到好的就业程度，关键是提高学生美术功底并结合职业技能教学，这样才能培育出适应社会发展、适合就业需求的美术专业人才。因此，只有扎实的美术基础功底和只有较强的职业技能，都无法顺应社会的发展。

“艺术以自己特有的方式解放人的感性，恢复人性的完整，提升人生的境界，从而使那被遮蔽的生活底蕴澄清起来。当然，艺术中的审美创造并不是要人背对现实，不顾现实的炎热而做清凉的美梦，更不是要人消极地对抗现实”。因此，美术基础与技能同等重要，且二者相辅相成。

单纯地只谈美术基础，无法适应快速发展的市场经济及其带来的企业竞争，也无法与其他专业人才进行竞争。因此，尽管是中等职业美术教育，我们应以提高职业教育的综合素质为主旨，从而培养出高素质的技术人才。如果只求职业技能的发展，不顾学生的美术功底，则首先使学生脱离“美术”这个专业，也无法提高学生的审美意识和审美创造能力，影响学生在工作中的发挥程度。不能创造美，也就无法从事美的工作。

以上是对中等职业美术教学的美术基本功和职业技能问题所做的阐述，综其所述，美术基础与职业技能同等重要，偏重其中的任何一点，都不能全面地开展与美术相关的工作，也就不能适应社会经济的可持续发展，也就失去中等职业美术教学的意义。因此，夯实美术基础，提高学生的美术技能，并将二者有机结合才能发挥中职美术的关键作用，为学生未来的职业发展提供良好的机遇。

参考文献：

[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典（第五版）.商务印书馆，2005.

[2]邢建昌，姜文振.美学.昆仑出版社，2004.