如何培养初中生的学习自信心

黄春梅

【关键词】初中生 学习自信心 培养途径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07A-

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自信心是一种强大的内部动力，它能够激励人们积极行动，坚持不懈地追求自认为可以达到的目标。因此，培养初中生的学习自信心，对学生的发展至关重要。在笔者所带的班级里，有的学生上课从来不主动举手发言，早读、晚读也不读出声音，学习中遇到困难也不敢向老师请教，做事缺乏自信。对此，笔者一直在思考如何让学生走出“我不行”的阴影，从而帮助学生树立起学习的自信心。

一、由家长主动担负起家教的任务，培养学生的学习自信心

教师要与家长经常保持联系，要求家长主动承担起辅导孩子功课的任务，让学生感受到父母的关爱，从而树立起学习的自信心。例如，家长可以在孩子参加考试的前一天，对孩子说一些带有鼓励性的话语，让学生充满自信地进入考场。如果学生的考试成绩不理想，家长不要只是简单地训斥孩子，而要帮助孩子找出考试成绩不好的原因，教给孩子正确的学习方法。对待孩子取得的进步，家长要给予表扬和肯定，从而培养学生的学习自信心。李梅（化名）刚上初中时性格孤僻，平时喜欢独来独往，上课不专心听讲，作业也不按时完成，有时候还抄袭同学的作业。笔者通过家访了解到，李梅的父母在她很小的时候就外出打工了，从来不关心她的学习情况。了解到这些情况后，笔者主动联系了李梅的父母，希望他们能够抽出时间与孩子多交流、多沟通，了解孩子的学习和生活，平时多鼓励孩子，帮助孩子树立学习的自信心。在笔者的引导下，李梅的父母经常与她通电话，在李梅生日当天还从外地赶回来给她过生日。渐渐地，李梅变得爱笑了，变得自信了，还会主动与同学聊天。此外，李梅在学习上变得用功了，成绩也有了提高。可见，家庭教育对培养学生的学习自信心有着重要的作用，教师要善于引导家长参与到学校教育中来，帮助学生树立起学习的信心。

二、挖掘学生的闪光点，帮助学生树立学习自信

教师要善于发现和挖掘学生身上的优点，利用学生的优势帮助他们树立自信，并将其迁移到学习上来。学生覃杰（化名）是一个沉默寡言的学生，上课喜欢低着头，注意力也不集中，学习成绩不太好，常常被老师和同学忽略。然而笔者发现，覃杰喜欢在放晚学后打篮球，同学们也说他的篮球打得很好。于是笔者找到覃杰，希望他担任班里的体育委员，并真诚地对他说：“同学们都觉得你的篮球打得很棒，本学期的全校篮球比赛就看你的表现了，老师相信你。”覃杰在听完笔者的这番话后，眼里充满惊喜，还答应担任班里的体育委员。在覃杰的带领下，班里很快成立了篮球队，他还天天带领队员们练球。在全校篮球比赛中，覃杰带领的篮球队获得了冠军，他也因此成为学校篮球队的主力队员，还代表学校参加了全县中学生篮球运动会。覃杰的改变令同学们对他刮目相看，性格腼腆的他变开朗了，每天上课都充满自信。于是笔者趁机对他说：“你的篮球打得不错，如果在学习上再努力一点就更好了。”在笔者的引导下，覃杰在学习上变得刻苦了，上课能够大胆地回答老师的提问。可见，教师要善于发现学生的优点，同时利用有利的时机引导和鼓励学生，帮助他们树立学习自信心，促进他们的发展。

三、开展丰富多彩的实践活动，增强学生的学习自信心

丰富多彩的实践活动有利于学生形成积极健康的心态，调动学生学习的主动性和积极性。例如，可以组织学生开展篮球比赛、演讲比赛、书法比赛等，在活动中，笔者会鼓励缺乏自信心的学生在全班同学面前进行总结、演讲、朗诵，让他们有机会施展自己的才华。笔者也会适时地对学生说一些鼓励性的话语，如“这位同学的演讲很精彩，朗读很有感情，平时老师怎么就没有发现你有这么多的优点呢”“你的字写得真漂亮，说不定以后会成为书法家，要继续努力哟”。这样一来，缺乏自信的学生能够在教师的鼓励下找到自身的价值，增强学习自信，提高学习自主性。参加班集体活动能够培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，使学生在活动过程中体会到自身的价值。以开校运会为例，无论学生参加篮球比赛还是拔河比赛，笔者都会在赛前进行工作分配，比如，有的学生负责后勤工作，有的学生是啦啦队成员，有的学生是参赛队员。学生们在一个团队里顽强拼搏、努力奋斗，在赢得比赛时都会高兴得欢呼起来，脸上洋溢着自信的笑容。

要培养学生的学习自信心，教师首先要从家庭教育入手，引导家长认识到家庭教育对学生树立学习自信心的重要性，在此基础上，还要对每一个缺乏学习自信心的学生有足够的了解，这样才能调动学生的主观能动性，帮助学生树立起学习的自信心。

（责编 欧孔群）