英语教学中如何做好后进生的转化工作

张晔

一个班级里有学习好的学生就必然有后进生。后进生不是永远都“拖后腿”的，只要方法得当，他们就会进步，就会有个好的未来。本文仅就英语教学中后进生的培养和转化，提出应对策略，供同行参考。

一、兴趣是后进生转化的内在动力

“兴趣是最好的老师”，可以提高一个人学习的专注度。心理学理论告诉我们，当一个人对某项事物产生积极效能性较高的兴趣，就一定会主动地、积极地用实际行动去接触这种事物，从而努力地学习、实践。因此，激发后进生学习英语的兴趣，是加快后进生向学优生转化的重要而有效的手段之一。

1.多媒体教学能吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。

好奇心和求知欲是学生的两大心理特点，他们对新鲜的事物有较浓厚的兴趣。尤其是现在的高中生，他们受信息技术的影响比较大，所以传统的采用挂图、幻灯片、简笔画、收录机等方式的教学，已经无法激发这些学生的兴趣，老师应该充分利用现在学生的心理特点，以及知识结构，借助多媒体技术进行教学。多媒体教学集声音、图像、文字、动画等形式于一体，将各种信息功能完美结合起来，具有很强的生动性和真实性，使学生在课堂环境中产生身临其境的感觉，在轻松愉快和充满新奇感中对英语产生强烈的学习欲望。此外，多媒体图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，能集中解决教学的重点和难点，充分发挥学生的主体作用，提高英语教学的课堂效率，抓住学生的眼睛，让学生的眼睛不离开教学内容，进而挖掘他们的学习潜能。

2.教学语言幽默化，吸引学生的注意力。

后进生之所以后进，大多是因为注意力不够专注导致知识点遗漏，日积月累后便积重难返，学习自然跟不上了。所以我们老师有责任把自己的课上得生动有趣，吸引学生来听，让他们想睡，都没有机会睡。在教学中，英语教师的语言要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。同时，相应的“态势语言”、“形体语言”也要恰到好处，使学生感受到与众不同。尤其要充分了解后进生的各种喜好，课堂教学中的例句，多以他们的喜好为内容，分别针对他们的喜好让他们自己造句，给他们参与互动的机会，从而抓住他们的耳朵，让他们听得进老师讲的内容，然后想办法提高学习成绩。

二、难易适度、循序渐进，让后进生每天都学有所获

一个班级里学生的成绩都有上、中、下之分，老师和学生都不应回避这一真实存在，要科学对待。

在英语教学中，老师应该针对这些差异，灵活把握，设置好课程的梯度，因材施教。尤其是针对后进生，想方设法降低梯度，循序渐进，拉着他们前行，不给他们掉队的机会。

三、利用“放大效应”，增强后进生学好英语的自信心

高中学生的自尊心尤其强，因此，稍不留意，哪怕是一句话，就有可能伤害他们的自尊心，从而使得他们的自信心消减或消失。为了保护学生的自尊心，培养他们的自信心，一定要利用好“放大效应”。

每个学生身上都有闪光点，只要用心，就一定会发现。在英语教学中，老师要及时发现这些后进生的闪光点，并进行放大性鼓励、表扬或奖励。用这种成功的体验，克服后进生的挫折感和自卑感。为此，老师在给后进生设置问题时，一定要以他稍做努力就能答上来为准，鼓励他敢说、敢答，在说出正确的答案后及时表扬。如果没有回答上来，也不要紧，要用鼓励的语言，期待他下一次更好的表现，一定不要盲目批评，更不能冷嘲热讽。虽然对于一个高中生来说，老师这些简单的肯定和那些只是象征性的安慰，不可能让一个后进生欣喜，但是如果老师恶语相向，那一定会让这个学生无心听讲，甚至以后再也不会认真听课。老师的眼里，一定要及时捕捉到后进生的点滴进步，即使微不足道，也要看在眼里、记在心上，体现在口头表扬中，以此很好地保护学生的自尊心，并增强他们学好英语的自信心。

四、建立和谐的师生关系，教师与学生携手共进

和谐的师生关系，是强化教学效果的必要前提。一个学生，如果不喜欢这个老师，就会连同老师所授的课一起不喜欢，反之，喜欢这个老师，就会喜欢上老师所教的学科。因此，老师要在学生这里搞好感情投资，用感情牵着他们的心，跟随老师一道走，不知不觉地学习老师的授课内容。比如：老师可以多参与后进生的游戏小组，与他们一起在游戏中扮演角色，增进师生感情，强化教学效果。

五、教给后进生科学学习方法，促后进生成功转变

学习方法是成功的关键。对于学生来说，“会学”比“学会”更重要。

1.学会记单词。

高中英语的语法没有多少内容，因此，学好英语的关键就是词汇的积累，然后是听、读、写。换言之，高中英语学习中，会背单词、会记单词，比学会单词更重要。一个会学的人，能在短时间内记住十几个甚至几十个单词；一个不会学的人，就要一个一个地背，这样就会浪费太多的时间，学习效率就会大打折扣。因此，老师应该在教学中，有意识地教给学习一些科学的学习技巧。

2.用数学的逻辑思维学英语。

例如：

现在完成进行时=现在完成时 + 进行时

现在完成时：have done

进行时：be（动词）+doing

现在完成进行时=have done+ be（动词）+doing

done+ be（动词）= be的过去分词=been

综上：现在完成进行时：have been doing。

依此方法，可以推出其他种类的时态等。

3.学会浏览。

要学好英语，大量的阅读是必不可少的。在阅读时，我们不可能把每一本书的所有章节都看得详详细细，因为不但一个学生的精力和时间是有限的，而且因为有些重复性的内容、无足轻重的内容，是不需要反复阅读的。

总之，英语教学中后进生的培养转化策略有很多，在教学中，老师一方面要注意有针对性地进行教学，另一方面要注意采用多种教学方法联合使用，只有这样才能达到理想的教学效果。