诵读文学经典打造健康人格——谈传统文化教育对提高学生文化素质、适应企业发展需要的必要性

马丽红 苗 爽

(大庆技师学院，黑龙江 大庆 163255)

我国的传统文化是灿烂辉煌的，是令世界瞩目的的，在我国文化的一个重要组成部分。比如古代的诸子散文、唐诗宋词、元杂剧、明清小说等，现代的诗歌、散文、小说等也毫不逊色。传统文化教育能够加强学生爱国主义和精神文明教育、提高民族自信心和自豪感、提高道德情操和文学素养、增强对民族文化的认知与热爱、提升审美能力、塑造健全人格、升华人生境界。作为语文学科，文学经典是语文教育的重要内容之一，担当着培养学生语文素质、完善人格的重任。

当今社会人们的思想认识、道德选择、价值取向等，有着多元性、多变性、差异性的特点，这就需要充分利用民族文化丰厚的资源，给学生提供丰富的精神滋养，从而激发和培植他们的自我发展能力，陶冶他们的性情，塑造健康的人格。

传统文化教育可以完成多方面素质教育的活动，无论是文化素质、心理素质，还是道德素质、审美素质，都能在这个过程中得到完美的体现。

因此，在人才培养教育中，拓展学生知识面，增强其综合素质，语文学科具有得天独厚的优势，语文教学也是素质教育理论的精髓和最典范的体现者。要利用和发挥好传统文化教学的巨大作用，推进教育全面深入开展。

传统文化教育我们主要分为文学欣赏课、经典诗文配乐朗诵比赛和名著推荐会等活动形式开展。

1)讲授法

“文学欣赏”课是以教师讲授为主的方式，通过图文并茂的PPT课件演示，对作家作品进行赏析，展现中国传统文化。

2)舞台表演

“经典诗文配乐朗诵”是以表演的方式为主，学生自选文学作品，并将其演绎出来，形式可以是朗诵、影视配音、舞台剧等，也可加入书法、古筝、舞蹈等多种艺术形式，展现才艺的同时，增强对民族文化的认知与热爱。

3)座谈会

“读书推荐会”是座谈会的形式，让学生选择好书，做成PPT形式，向同学讲解剧情和感悟，通过好书推荐，鼓励大家读人生有益之书，做健康向上之人。

活动过程中我们紧扣“素质和能力培养”这一主题。以“兴趣”为切入点，使学生大胆尝试、大胆编排，促进创造力的发展。这些朗诵比赛活动，同时也丰富了校园文化活动，扩大了同学们的视野，提升了学生文化素质。

当今企业对人才的整体要求主要包括：思想品德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质。一个有着较高文化素养，并且充满了民族自豪感的人，何愁不会在岗位有着充足的干劲和热情？

去年，我们大庆技师学院开始承担了油田定向生的培训工作，这是一群有着高中甚至大学学历的学生，有着较高的文化基础，有着年轻人的朝气蓬勃和热情。目前他们在校期间只是学习与岗位对口的专业课，没有开设语文课程，然而对国学文化的喜爱者是大有人在的，应他们的要求，在学工部和基础部语文组的积极筹备下，现在每周开设一次文学欣赏课，让民族文化丰厚的资源，给他们提供丰富的精神滋养，深受学生的好评。

为了让文学经典深入人心，激发学生读经典、爱文学的热情，基础部语文教研室主办，学生工作部协办，开展了“油田定向生配乐诗文比赛”的活动。平日里那些貌似懒散、不用功苦读的80、90后，对这个经典诵读比赛确是劲头十足，热情高涨，经过几次指导和练习之后，如今台上的他们早已是挥洒自如，魅力绽放——听，那铿锵有力的《道德经》诵读、那慷慨激昂的《海燕》之声、那美妙如天籁的《葬花吟》、还有那向极限挑战的《老人与海》……

这些都让我们看到了学员们对文学的热爱，以及他们自身深厚的功底，如果将这种热情加以引导和培养，这将是未来工作岗位上一颗耀眼新星，走向工作岗位后，在企业举办的各项活动中，他们都能够展现自我非凡的一面，正是这次比赛的平台，让他们更爱文学，也更加认识到自己的潜能，增强了自信。

在我们职业类院校，教师不仅承载着教授知识、操练技能的任务，同时，也肩负着提高学生的文化素质、道德修养的责任。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”教师应该从学生心理特点和个性特点出发，为他们创造开朗、活泼、进取、向上的心境，建立一个展示自我的平台。

而培养真正的品德、智力、劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就需要进行适时、适当的情感教育和人格教育，其中最为有效的途径之一就是传统文化教育。

1)加强传统文化教育，能够提高道德情操和文学素养

“文学欣赏课”是情感教育的一种有效途径。我们用优美的语言和课件，向同学们展现那些中华民族源远流长、博大精深的传统文化。那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典美文，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。

2)加强传统文化教育，能够打造健康人格

人格健康者能把自己的智慧和能力有效地运用到能获得成功的工作和事业上。他们在学习、工作中被强烈的创造动机和热情所推动，并能和他们的能力有效地结合起来，从而使他们勇于创造，善于创造，而且具有健康人格的人能够正确处理人际关系，发展友谊。

我们组织的“配乐诗文朗诵比赛”就是让学生们结合文学欣赏课的感悟，在所了解的经典名著中挑选自己喜欢的篇章或段落，并配上合适的音乐或视频来朗读，在这个过程中，他们的聪明才智、团结协作、创作热情都被激发出来，这对于培养全面素质、打造健康人格，起到重要作用。

3)加强传统文化教育，能够树立正确人生观

优秀文化的讲授和探讨，意在提高学生对作品的理解和欣赏能力，进而使其感知文化的魅力，“读书推介”活动，是对前两阶段的“读经典”活动进行的有益总结，倡导师生共同重视读书，为同学们推荐数本较经典的中外书籍，为同学们如何在浩瀚书海中做出正确选择而提供参考。意在号召学生读健康有益之书，做奋发向上之人，以积极进取的态度，来面对即将走上的油田工作岗位，面对未来的人生。

教育的本质是人格的塑造,其根本职能是开发人的潜能,塑造具有健全人格的人。文学经典激发和培植了他们的自我发展能力，陶冶他们的性情，塑造健康的人格，这为今后走向企业，岗位成才，打造符合企业对人才的要求的人才，都打下了坚实的基础。

有这样一句话，“教育艺术是奇妙灵动的，它是人类的灵魂，是性情的闪耀，是心灵的慰藉与憩息之所。”人，都是有表现欲的，都是渴望被赞美的，我们就应该为他们搭建一个展示自我的平台，在不断的磨练中，他们会逐渐的成长，人生观会不断成熟，综合素质会不断提高，在素质教育的课堂上，引导他们标新立异，让他们做学习的主人，时间的主人。只有这样，才能使学生始终保持旺盛情绪，愉快心境和浓厚兴趣，我想，这才是素质教育的最佳境界。