论述在高中英语阅读中的词义猜测策略

闫俊娟

摘要：对于英语学习者来说，阅读是语言五项基本技能中的一个重要技能，在英语学习中起着重要的作用。在英语阅读过程，学生将不可避免地发现许多新单词，即使一个拥有上万单词量的人在阅读英语读物时，也不可避免地会遇到许多新词。如果每遇到生词，就去查阅词典，就会大大地降低阅读速度了。许多高中生并不擅长记忆新的单词，因此词义猜测成为了一种简单但有效的提高阅读理解的方法。介绍了相关的解题方法，让学生更有效地提高他们的阅读能力。

关键词：词义猜测；英语阅读；解题方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-194-01

近年来，阅读理解越来越重视对考生词义猜测能力的考查。词义猜测题主要考查考生对阅读理解中某一特点单词或短语的准确含义的猜测能力。分析词义猜测题的题型设计特点，并研究解题方法，对促进高中英语阅读教学效果，提高学生阅读能力有重要意义。

一、词义猜测题的设计特点

（1） 考查超纲单词。这类单词学生没有学过，甚至没有见过，学生要通过对语篇中语境的理解或运用构词法来猜测其含义。如：The underlined word “edifice” most probablymeans_____

（2） 考查熟词生意。这些词对学生而言并不陌生，但其意义是新的，学生要在上下文语境中找出其确切的意思。如：The underlined phrase “bank on” is closed in meaning_____

（3） 考查代词所指。这类题要求学生找出原文中某个代词所指代的对象。如：The underlined word “they” refers to_____

1、词义猜测的提问方式

（1） The word “……” refers to /means/could best be replaced by______.

（2） The underlined word/sentence means________.

（3） The underlined word “…….”is closed in meaning________.

（4） By saying “……” we mean__________.

（5） What do you think the expression “…” stands for？

二、词义猜测题的解题方法

经过对词义猜测题设计特点的分析，我认为可以从一下几个方面培养学生的猜词能力，以促进学生阅读理解能力的提升。

1、根据构词法猜词词义

派生、合成和转化是英语词汇中三中非常重要的构词法，我们可以根据词汇所包含的前缀、后缀或词根的含义或功能猜测其意义，同时结合上下文验证自己的猜词是否正确。如：As you are receiving my note by E-mail, its wise to remember how easily this wonderful teaching can be misused, sometimes unintentionally, with serious consequences.从构词法可知mis-, un- 均为否定前缀，misused意思是滥用，误用；而unintentionally是个副词，意思是并非故意地，无意地。

2、根据上下文语境进行猜测

吕叔湘先生认为，“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”我们可以通过上下文语境来猜测单词的确切含义。如：Generally, we like to read periodicals, such as Times Magazine, Newsweek, Readers Digest.

从such as 后面举得例子。我们猜测periodicals 意思是报纸、期刊。

有时，有些文章为了证实或说明某一观点，经常会列举一些例子。我们可以充分利用这些例子来猜测生词的含义。

3、根据定义或者解释说明进行猜测

作者常通过破折号，逗号，定语从句或that is(to say), or, in other words等暗示所考察词汇的定义，我们可以充分利用这些定义或解释说明来推测单词或短语的含义。如：（1）Anthropology is the scientific study of man.（定义）anthropology意为人类学2）He takes a special interest in botany which concerns the study of plants.（定语从句）从定语从句我们可以看出botany是植物学（3）The new edifice, a twenty-four-storey building, was completed last month.（同位语）从后面的同位短语我们可以看出edifice是24层的高楼（4） The doctor was on the night-shift from midnight to 8 oclock.night-shift 意思是夜班（5） They are vertebrates, that is, animals that have backbones. Vertebrates脊椎动物

4、根据对比、转折关系等猜测词义

根据上下句的连接词，如but, however, otherwise, some……others……等可以分析出前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义来确定另一句的含义。

如：Mr Green is always punctual for everything, but for some reason he was late for an important meeting last week.

从后面的转折句我们可以看出Mr Green从不迟到，那我们可以猜测punctual意思是准时的

高中英语课程标准要求高中毕业生学会使用3000个单词和400-500个习惯用语及固定搭配，且课外阅读量应累计达到30万词以上。面对这么大的词汇量和阅读量，教师可以将两者结合起来，融词汇教学于阅读教学中，培养学生通过上下文来猜测词义的能力，同时又借助猜测词义来促进对阅读材料的理解，从而提高学生的阅读能力。相信学生掌握好各种阅读技能后，自信心就会提升，畏难心理就会不攻自破了。

参考文献：

[1] 林占强.浅谈英语阅读中猜词的技巧[j].承德民族职业技术学院学报,2003

[2] 贾砚萍.对英语词汇教学的几点思考[j].中小学教学与研究,2002

[3] 何家宁,谈词汇语境教学方法[j].中小学外语教学,1998