浅谈班主任怎样建立良好班集体

王东杰

摘要：良好的班集体能营造良好的学习氛围，调动学习积极性，培养学生之间团结、互助的集体意识，有助于提高教学效果。笔者结合多年的实践经验，从班集体的奋斗目标、班风、班级规章制度、班干部和班级活动五个方面具体阐述了班主任怎样建立良好的班集体。

关键词：班风；集体意识；班集体

中图分类号：G627 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）39-0018-02

引言：

良好的班集体不是自发形成的，也不是一朝一夕就能建立起来的，而是主要通过班主任的苦心经营才逐渐形成的。良好的班集体能营造良好的学习氛围，促进学习，调动学习积极性；能培养同学们之间团结、互助的集体意识，使他们养成良好的交际能力。在良好的班集体上课，学生用心，老师舒心，教学效果往往事半功倍。笔者结合多年的实践经验，浅谈班主任应怎样建立良好的班集体。

一、确定班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的前进方向。班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。我们的学生不仅要学会学习，更要在班集体中学会生活，学会做人。每一个学年笔者会结合班级实际，和学生一起制定一个切实可行的班级奋斗目标。长期目标有：学会做人、班级成绩达到的要求等；中期目标有：政治、道德行为、智力培养等方面达到的要求；短期目标：在纪律、卫生、学习等方面达到的要求……长期、中期、短期目标的结合，在逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。例如本学年笔者担任的三（1）班的特点：有两位同学经常迟到；有两三位同学经常还没等老师下课走出教室就先冲出去，为了抢先到一楼占乒乓球桌；有一位同学经常没有按时完成作业；很多学生书写潦草……基于三（1）班的现状特点，笔者和班干部一起制定了如下的短期目标：纪律方面要求上述的两位同学不迟到，这样全班就没有同学迟到了。老师下课离开教室了学生才能走动，预备铃响了要立刻回教室，课间眼保健操做到人人认真做；在卫生方面做到教室桌椅摆放整齐、扫把拖把摆放整齐、不乱扔垃圾、每天打扫教室、公共地区，力争近两星期都被评为文明班；在作业方面要按时完成作业、作业书写要工整美观等。

二、创造正确的舆论与良好的班风

形成正确的集体舆论，有利于促进团结、鼓舞学生的上进心和发扬正气，这是学生自我教育的重要手段。班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现。良好班风有很强的制约和教育功能。正确的舆论和良好的班风是相互影响的。良好的班风形成，需要正确的舆论支持，而良好的班风一旦建立，又会促成良好的集体舆论。为了创造正确的舆论与良好的班风，笔者通常采取以下一些措施：通过对学生进行思想品德教育，使学生掌握正确的价值观，提高认识水平；抓好常规训练，严格行为规范；培养集体荣誉感和责任感；抓典型，奖惩结合。

三、制定班级的规章制度

和学生一起制定切实可行的规章制度，是良好班集体形成的基础。通常笔者会和学生们一起制定如下的规章制度：（1）班干部职责，具体分工到班长、副班长、学习委员、体育委员文艺委员、组长等班干部的具体职责；（2）学生课堂常规、课前准备、上课要求、课后要求等；（3）班级环境管理制度、班级环境要求、值日生的责任等；（4）班级公物保管制度等。

四、培养有威信有能力的班干部

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。有威信、有能力的班干部对班集体的建设起重要的作用。及时发现和选好班干部，是管好班级的重要方面。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带全”的作用，是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在同学们相互熟悉之后，通过演讲竞争，民主选举选班干部，当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。这样，一方面可以发挥班干部的核心作用，另一方面也使每一个学生认识到自己在班级中的主体地位。有了带头人，大家手拉手，共同前进的班级目标也就能早日实现。

班主任与班干部保持良好的、经常性的沟通以及着力培养好班干部，也是管好班级的另一重要方面。笔者经常采用“面谈”、“笔谈”以及“平行谈”等方式与班干部一起分析、研究班级情况，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。笔者对班干部的培养做到三点：第一，大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；第二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带全”。

五、组织开展班级活动

班级活动是课堂教学的必要补充，是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展，打好素质基础的重要途径，是组织建设良好的班集体的有效方法。陶行知先生说：“真的集体生活必须有共同目的，共同认识，共同参加。”所以笔者在班级管理中首先会结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的活动目标，如在学校运动会中力争团体冠军，在课间操比赛中力争第一，在全校的科技大赛中力争每一项都有获奖同学等等。有一个明确的班集体的活动目标，这样可提高班级的凝聚力。例如，笔者曾担任班主任的一个班级中，男同学大多活泼好动，对乒乓球有浓厚的兴趣。每当学校组织乒乓球比赛时，同学们就斗志高昂、踊跃参赛和自觉组织啦啦队，因此每次都能拿到好成绩。好成绩的取得使全班学生增强了班级自豪感、集体荣誉感，形成了团结协作、拼搏进取的团队精神。这些又很自然地迁移到班级其他活动中。久而久之，较强的班级凝聚力和团结进取、互相帮助、共同完成目标的良好班风便形成了，学生的素质也得到了提高。

综上所述，着力在明确的班集体奋斗目标、良好的班风、切实可行规章制度、得力的班干部和丰富的班级活动，将有助于班主任建立良好的班集体。

参考文献：

[1]黄杰.深圳市职员教育类招聘考试用书[M].书艺出版社，2013.

[2]黄杰.教育教学基础与技能[M].书艺出版社，2012.