作业免签是对孩子的尊重

王琦

“已听写三遍”“已背诵”“已预习”……自从孩子上了小学，家长每日例行在孩子作业本上“签字”已经成为一种约定俗成。然而近日昌平城关小学、朝阳白家庄小学、农科院附小、北京小学丰台万年花城分校等北京市部分小学却开始试水作业“免签”。校方管理者称，此举旨在减轻家长负担，增强学生自主能力；然而，一部分家长和教师却对此争议不断。（《北京青年报》）

家庭作业签字是中小学生家长们的另一项工作，检查、监督、督促……一遍一遍的高喊和啰嗦，好像没有家长的时刻关注，孩子就没有能力自主完成作业，但是事实果真如此吗？是家长过于高估自己的能量，养成了孩子依赖的习惯，还是孩子果真不具备自主完成作业的能力？

家庭作业要求家长必签，让家长能及时动态地了解孩子的学习情况，也及时帮助孩子“纠错”，但是正如一些家长提出的问题一样，我们批改了作业，老师做什么？在给家长带来负担的同时，真的能发挥帮助孩子学习的作用吗？家长批改作业，貌似是一个帮助孩子学习的过程，但正如北京市昌平区城关小学校方所言“其实家长签字对孩子学业成绩帮助并不是很明显”。孩子在家长面前是完全依赖放松的，并且不会过于畏惧家长的批评，反而会畏惧老师的批评，有了家长纠错，学生就少了被老师批评的恐惧，从而易形成懒散、马虎的作业习惯，而平常作业马虎就难保在考场上不马虎。

家长批改作业不仅抢了老师的工作，而且术业有专攻，家长不是老师，在讲解等方面难免偏差，不能教给孩子最快速、准确、简便的解题方法和思维。正如一些家长所说，有些知识已经忘记，遇到不会的问题还要上网查，真心累啊！家长伤不起是一方面，另外，现场上网查来的答案怎能保证教学质量？再者，经过家长“修改”的作业也不利于老师直观全面的认识学生学习的不足之处，这样在课堂上就无法对症下药进行讲解。

签字就要对孩子的作业负责，那么孩子负责什么呢？家庭作业出了问题，老师会直接追责家长，孩子作为作业链条的直接相关人物，被老师和家长共同忽视了，这种忽视是未平等对待孩子的表现，既然我们均未将孩子置于关键位置，那么孩子又怎么会有作业的主人翁意识？笔者有一同事，孩子上一年级，每次捣乱不想写作业，都会说忘记作业是什么了，同事就满世界打电话问作业内容，孩子就顺利偷得浮生半日闲。我说那你就放手，让孩子知道不写作业的后果呗！同事无奈称，还要签字。同事怕被追责，孩子则不用怕，抱着总有人解决问题的态度，长此以往，孩子何时才会认识到学习是自己的，又怎会自主学习！作业免签，在还给孩子平等的权利，还给孩子自主学习权利的同时给了家长放手的权利，免除了想放手都会被老师追责的尴尬。

我们要把孩子放到平等的位置，学会相信我们的孩子，只有还给孩子自主的权利，孩子才能学会自主思考，形成作业的主人翁意识。老师和家长应摆脱陪读的教育习惯，逐渐接受教育的改革，放手让孩子自主学习，家庭作业是属于孩子的第一份“工作”，让他养成自主完成和为“工作”负责的习惯，比完美的作业答卷更重要。