公办高中特色班：慎勿忘了“本分”

马由道

由于应试教育的一成不变，加之学生接受教育的方式日益多样化，越来越多优质生源早早就订好了出国进修的计划，内地一些“名牌学校”已感受到优质生源减少的紧迫。因此，近年重点高中互相“掐尖”的情况并不少见：从各种各样的重奖许愿引诱，到开设五花八门的“国际班”“特色班”……

从教育应该尊重学生个人潜力的角度来说，高中办特色班也许是有益的尝试。但从公办学校到底该做什么的命题来说，高中特色班似乎就是未学“走”却想先学“飞”。公办学校最该做的普惠教育还没做好，就想着如何吸引更多的财源和“才”源。正如今年5月份，媒体披露某省某市示范性高中大办高价“国际班”时，有官员为此辩解称：高中教育不属于义务教育，不存在挤占公共教育资源。但果真是这样吗？

说到与国际接轨，韩国还真有“特目高”学校，即以特色、特性化目的举办的高中。特点是小班化，基本用外语授课，根据学生特点安排高水准的教学设施。其中，“外语高中”以培养外语人才为主，“科学高中”培养科学家，“国际高中”培养国际化人才，私立高中培养特色化人才。韩国建立这些“特目高”学校是为缓解学生对高中教育的“择校”热，防止因“平准化教育”导致学生学习热情和能力下降。

也就是说，“特目高”学校是建立在“平准化教育”的基础上的。“平准化教育”是指高中通过推荐、书面材料、区域配置等方式招收学生。首先确保所有适龄学生都有机会均等地接受教育，并优先把资金投入到落后地区，对学生进行综合评分，各学区内由电脑随机决定就读的学校等。可见，成功的韩国教育是“平准化教育”与“特目高”双管齐下，公办与民办学校各有合理分工。

可以想见，时下这种或明或暗的“掐尖”竞争若日趋激烈，将迫使高中教育做出深刻的变革。最好的变革便是回归到教育的本源，公办的归公办，民办的归民办。本来，公办高中身上更应该多流道德的血液，做好自己的本分事，既想要优质生源又想捞上一笔钱的美梦该做到头了。

（摘自《羊城晚报》）