传统绘画教学改革的必要性

刘劲蓬

摘 要：素质教育观念的普及，让人们在新的社会发展形势下重新审视传统绘画，传统绘画作为美术课程，作为素质教育的重要部分，对于落实学生的素质教育和全面发展具有重要意义。但是，当前传统绘画教学在教学观念和教学模式上都存在着一定弊端，阻碍了传统绘画形式的发展，不符合当代素质教育的教学理念。所以，在此背景下，更新传统绘画的教学模式，大力倡导创新观念和科学发展观，是时代所需，对传统绘画教学也具有重大的意义。本文就针对传统绘画教学的现状，指出传统绘画教学的弊端和改革的必要性，并提出相应的改革策略。

关键词：传统绘画 教学改革 必要性 弊端 建议

我国传统绘画起源较早，在几千年前，先民就用有颜色的矿物质在岩石开始描绘出动物的纹样，陶器上也开始出现了各种美丽图案，经过历代传承，出现了以锦帛和宣纸为载体的山水画、花鸟画、人物画等画中。中国传统绘画艺术渊远流长，历史悠久，经过数千年的不断丰富、革新和发展，已在国际美术领域中自成一体，并占据着重要的地位。

一、 传统绘画教学改革的意义分析

面对国际社会和经济的不断发展，国外先进的教育教学理念开始源源不断地传入我国。传统绘画教学也应该顺应时代潮流，在素质教育的大背景下进行教学改革，不论是对于传统绘画教学本身还是对于学生，都具有非常重大的意义。首先，传统绘画进行改革能适应素质教育理念的发展，符合现代教育观。其次，传统绘画教学的改革能够为学生进行绘画创新能力提供一个有益的发展环境，激发学生的学习兴趣。为教师的教学注入一股新鲜的血液，提高教师教学的积极性和自信心。整体上来说，能够构建以学生为主，教师为辅的现代课堂教学模式，能更新教师的老旧教学理念，也能提高学生学习的参与程度，提高其自主创新能力。从而达到改善教学效果，提升学生艺术涵养的目的。最后，传统绘画教学的改革对传统绘画本身也有益，能够使传统绘画健康地、更为有效地传承，释放我国传统艺术的光芒，弘扬中华魅力。

二、 传统绘画教学改革的必要性分析

由于传统绘画的历史渊源和重要地位，我国对于传统绘画较为重视，传统绘画教学也取得了一定的成绩。我国学习绘画的学生不计其数，小至一到六年级的小学生，大至高等院校的艺术生。但是随着社会的发展，在当下的传统绘画教学中，传统绘画的精神并没有在教学中得到较好的传承，与现代绘画教学方式显得极为不和谐，传统绘画教学也开始显现出较多的诟病，笔者认为，这些现象的存在主要是由以下原因造成的：

1.对传统绘画教学不够重视

由于我国目前素质教育普及的还不够全面，国内学校对传统绘画课程的学习不够重视，美术教师也丧失了绘画教学的积极性。而学生也迫于升学压力，忽视了绘画课程的学习，所以在许多学校里就将传统绘画的美术教学课程放在了辅助主科教学的地位，这样不仅压制了学生学习传统绘画的积极性，也使得学校里美术教师无法正常开设传统绘画教学课程。

2.受美术升学制度的影响，传统绘画被忽视

目前在我国的艺术生想要升入高等艺术院校学习，就要通过素描和水粉画的考试，所以，众多学生为了升学，会大量的学习素描和水粉画课程，某些学校也只进行素描和水彩画的教学训练，不重视中国传统绘画或是传统绘画被取消，这对我国传统绘画的发展与传承极为不利。

3.教学观念和教学模式落后

由于众多艺术院校把教学大纲当作笃信的教条，学校就像是生产艺术生的工厂，教师的教学活动也显得死板生硬，只把传统绘画的技法循规蹈矩的教给学生，而忘了传统绘画意境和精神的传承，奉行着教条制造着具有统一规格的产品。学生也以为掌握了传统绘画的笔墨形式就掌握了传统绘画的全部内容。这种片面的认识直接阻碍了学生深入学习传统绘画的积极性，将传统绘画的造型作为艺术追求目标，以为自己掌握了技法就继承了传统绘画的文化精神，对传统绘画的定位缺乏科学、严谨的认识，缺乏对传统绘画灵魂和精髓的探索。

4.教学中缺乏对学生创新意识的培养

创新是一个民族发展的灵魂，也是传统绘画传承不息的源泉。但是由于上述原因的存在，使得我国培养的艺术学生都是“同一张脸”，“同一个模样”，只对传统绘画有浅表的认识，没有深层次的研究，对传统绘画的评价标准也只是停留在“像不像”，“准不准”上面，一味地临摹，这必将导致学生成为统一规格的大批量的产品，而不是真正意义上的传承，更谈不上创新精神。

这些教学弊端的存在必然会严重阻碍我国传统绘画的发展，所以，本文就针对以上问题，提出传统绘画教学改革的方向。

三、 传统绘画教学改革的方向分析

1.改革当代教育课程结构，大力提倡素质教育

素质教育的理念是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的人，美育作为素质教育重要的一环应该得到重视。传统绘画教学属于美术课程的一方面，是美育的重要组成部分，我国素质教育观念的践行离不开美育。所以，我国可以在中小学中增设传统绘画艺术课程、书法课程、水墨画课程和工笔画课程等等，在丰富学生的文化课程生活的同时，也在根本上确立了传统绘画在我国教育课结构中的重要教育地位。能够实现从青少年中奠定传统绘画的地位，为后续的传统绘画教育学专家奠定群众基础。

2.转变传统教学理念

教师是传统绘画教学的传授者，学生是接受者，所以对传统教学理念进行改革可以从教师入手。首先要求教师要革新教学理念，改变传统的“为了教而教”的教学观点，把考量学生传统绘画的标准由“像不像”、“准不准”转变为是否具有传统绘画的精神和涵养。树立科学发展观的教学理念，把学生看成是一个发展中的人，努力对其进行引导，将学习的自主性交给学生，在培养学生的绘画技能的同时，还要注重对学生艺术涵养的培养，努力做到促进学生全面发展。

3.改变传统教学方式，培养创新意识

对传统教学方式进行改革，首先可以进行学科交叉教学。很多学校单独开设的绘画课程生硬死板，让学生反反复复的练习绘画技能，这样不仅降低了学生的学习积极性，还对教师的教学积极性有不良影响，这样的教学方式是无法满足素质教育的要求的。美术是一门包容性很强的艺术，绘画在很多学科上都有体现，比如在语文课中的古诗，就和我国的传统绘画是一脉相承的，所以在传统绘画教学中可以将古诗词引入到传统绘画中，让学生根据古诗的意境进行创作，提高学生的绘画积极性，激发学生的好奇心，发散了学生的绘画思维，同时也对古诗词产生了深刻的印象。其次，还可以将传统绘画和多媒体技术进行结合教学。传统的绘画教学方式都是由教师讲解，然后作范画，学生认真听讲和根据范画练习，这种练习枯燥又单调。这种教学方式会压抑学生的参与性，所以，在进行传统绘画教学时，教师用电脑软件进行备课，尽量使教学资料贴近生活，学生也能根据这些图片等资料进行练习，学生完成后可以用多媒体向全班同学展示优秀的作品成果，这样不仅激发了学生的积极性，也能提高传统绘画的课堂教学效果。最后可以努力创造开放式的教学环境。比如学生在学习树木绘画技法的时候，教师就可以将课堂搬到大自然中去，让学生用手中的画笔去记录大自然中的树木和景色，这样才能给学生提供一个创新的平台，挖掘学生的绘画潜力。

4.重视对传统绘画精神的培养

我国的传统绘画不仅仅只是单纯地技能训练，同时还包含了我国古代文人精神，道德涵养等等。在进行传统绘画教学改革时，一定要立足我国历史发展，将不同时期的绘画理念传授给学生，以严谨的治学态度，充分肯定该时期的绘画理念与成就。然后在日常教学中，以尊重学生个人追求为的基础，使学生在保持传统绘画技艺的前提下，进行传统绘画精神和精髓的学习，以培养其传统绘画的艺术理念。在当代审美标准下，立足传统绘画的发展状态，对传统绘画进行合理定位，以多元化的艺术形式，发扬传统文化精神，构建一个当代文化为基础的具有中国特色的当代东方当代传统绘画体系和教学模式。

结束语

综上所述，教师在教学中，要重新审视传统绘画艺术表现形式中的教学理念和教学模式，努力改变落后的教学现状，力求使学生在学习传统绘画技法的同时，也能深入了解传统绘画的理念与内涵，还要使其在学习传统绘画技法的基础上，学习传统绘画语言，形成“跟随时代”的绘画境界与思想表述，最后争取将当代主流意识和传统绘画理念相结合，做到传统绘画的创新，来表达现当代的主流艺术精神。其次，我国各类艺术学校和中学的传统艺术教学也应该站在客观的立场来审视传统绘画教学，在审视我国历代传统绘画发展的基础上，立足于我国素质教育的发展，将传统绘画教学与素质教育结合起来，不断促进我国传统绘画的发展。

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作者单位：山东工艺美术学院