中学生网络中毒的道德反思

仝刚刚

摘 要： 网络成瘾已经演变成一种新的毒品，导致一些中学生网络中毒，这虽然有各种客观的具体原因，但主观的根本原因更要重视，要免除这样的毒品，除了制定相应的具体解决措施之外，还必须针对其出现的根本原因把其看成道德问题，需要反思。

关键词： 中学教育 网络中毒 道德反思

一、问题的提出

（一）由毒品引出网络毒品

毒品最大的特点是成瘾性，毒品包括精神药品和麻醉药品，人一旦吸食毒品就会有毒瘾。毒瘾包括生理依赖性和精神依赖性，危害人们身心并且可以产生毒瘾的所有物品都可以延伸为毒品，这里延伸出来的毒品是指人形成瘾癖的精神依赖。人们一旦在网络上成瘾就会形成瘾癖的精神依赖，成为网络毒品。

（二）网络毒品的毒性

美国心理学家杨格提出了诊断网络成瘾的十条标准，可以迁移为网络中毒的中毒标准和网络毒品的毒性程度，这十条标准是：（1）下网后总是念念不忘网络上的事情；（2）总认为上网时间太少而不满意；（3）无法控制上网时间；（4）一旦减少上网时间就会烦躁不安；（5）一上网所有烦恼就会消失；（6）认为上网比上学，做功课更重要；（7）为上网宁愿失去重要的交往和学习；（8）不慎支付巨额上网费用；（9）对亲人朋友掩盖上网的行为；（10）离开网络就会感到失落。

（三）中学生网络中毒最严重

网络毒品的危害性对中学生最大。从有关部门公开报道的资料来看，我国网络犯罪逐年上升，年龄界限呈下降趋势，多为16到17岁的青少年。即使有些中学生网络中毒的事件现在看起来并不严重，但可以预料随着某些轻微事件的不断发展，将会发展成对社会危害性极大的犯罪事件。我们要剖析这一现象存在的原因。

二、问题的剖析

（一）中学生网络中毒的具体原因

1.网络自身因素。互联网本身具备开放性和快捷性等特征。网络开放的目的是传播好的和有用的信息，而在实际操作过程中难免会产生一些有害信息的流通，这些信息容易让他们接受。

2.家庭因素。对于中学生来说，家庭环境直接影响青少年个体的身心发展，家庭关心差的孩子缺少真实生活参与度，这些孩子更容易在虚拟世界中寻找感情补偿。

3.学校因素。网络中毒者所在的学校组织的课外娱乐活动和课余活动不够丰富。学校方面要为学生提供更多的课余活动，满足学生的需要，减少学校因素造成的中学生网络中毒。

4.社会因素。网络中毒的社会环境、各种网络设备和网络条件是不同的，社会环境会直接影响网络中毒的现象。社区不能很好地给中学生传播心理知识和有关经验，社会团体和非营利组织的作用发挥得不到位。

（二）中学生网络中毒的根本原因

从中学生网络中毒的具体原因分析中，网络自身、家庭、学校及社会都是客观环境，如果主观的人支配好了客观的物，那么网络中毒便会成为泡影。主观的人才是造成中学生网络中毒的根本原因。

首先，从网络毒品产生的原因上看，网络是人为的产物，网络上一切结果都由人造成，网络毒品根本来源于人自身，即主观原因。

其次，从内外因关系上讲，中学生网络中毒者本人是内因，其他都是外因。外因是通过内因起作用的，事物发展的源泉是内因，即主观原因。

最后，从中学生身上讲，他们的好奇、叛逆、不成熟等主观特点导致他们成为网络重点中毒对象，这是主观原因。

三、问题的解决

（一）解决中学生网络中毒的途径

这里设置了三个途径解决青少年网络中毒的现象，可以把网络比喻成空气进行说明。

一是消毒。净化网络环境，加大控制网络不良信息的传播，尽量让网络一尘不染，使得网络这一空气中漫游的人们放心自如地呼吸，不戴防毒面具。空气中的毒气已经被消除了，即使再有少许存在，放点空气清新剂就可以了。

二是防毒。如果一不小心，网络空气中有些毒气并没有消除完，并且不断蔓延，中学生网民只需戴上防毒面具。除了要远离不良网站外，还要防止恶意网民的诱导，最值得警惕的是未成年人进入网吧。

三是戒毒。有的人由于没戴上防毒面具，一不小心吸食了空气中的毒气，危在旦夕，要戒毒。不能再呼吸有毒的气体，往空气新鲜的地方走，最让人联想到的是电脑游戏，一上瘾就要学会远离。

（二）落实以上方案的具体措施

中学生网络中毒的解决必须从网络自身、家庭、学校和社会四个方面针对中学生进行加强。

1.网络自身因素造成的中学生网络中毒需要政府发挥掌舵作用克制。

2.家庭因素造成的在中学生网络中毒需要家庭发挥关心引导作用克制。

3.学校因素造成的中学生网络中毒需要学校发挥教育作用克制。

4.社会因素造成的在中学生网络中毒需要社会发挥监督作用克制。

四、问题的反思

（一）中学生网络中毒是道德问题

纵观整个网络社会系统，网吧管理没有顺序，网上色情猖狂不绝，网络犯罪和黑客的肆无忌惮等一直是严重的道德问题，因网络而催生的道德的丧失和由此而引发的人们对网络的忧虑，绝非是一个简单的问题。透过网络毒品可以看到许多道德问题，怎样看待隐藏在背后的道德问题呢？这才是问题的关键。中学生网络中毒的根本原因是人的主观原因，主观原因或许与心理、个性特点、经验有很大关系，最让人担忧的是道德问题。可见网络毒品并非网络有毒，而是人心有毒，是人们的网络道德中毒，这种中了毒的网络道德一旦蔓延，就会在中学生网民中引起严重的影响。

（二）中学生网络道德教育势在必行

网络道德是网络社会健康发展的重要条件，也是网络社会正常运行的重要保证。道德教育特别要在中学生身上下工夫。青春期的心理特征和年龄特征，使中学生具有强烈的自主选择的愿望。然而他们受到心理发展水平的制约，具有独特而强烈的逆反心理，他们在现实生活中处理和应对道德生活时往往不全面，常常表现出固执、任性甚至自以为是，容易和家长、教师、朋友产生激烈的冲突，因而必须对他们重点进行网络道德教育。

（三）寻找有效的网络道德教育方式

没有规矩不成方圆，如若期望中学生成为一个好的网民，则必须首先让他知道一个好网民的标准是什么，他应该遵守怎样的网络道德规范。学校在对学生进行计算机技术教育的同时，也应担负起相应的网络道德教育责任。在帮助中学生养成网络自律习惯的同时，要注重培养他们的道德选择能力。网络社会多元道德价值观并存价值观冲突不可避免。个体必须学会以批判的态度审视各种道德观和价值观，根据所处的情境做出道德思考、判断和选择。只要这样，网络道德教育在中学生身上才可以落到实处，中学生网络中毒的情况才会有效缓解。

改善中学生网络中毒的现象是一个漫长而艰巨的过程，广大中学生需要“从现在开始，从自我做起”。