走进孩子心灵的音乐

潘燕

小学音乐新课程标准强调德育在学科教育环节的渗透，培养学生良好的行为习惯，宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的熏陶。小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律、丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。

一、以乐感人，激发情感

日常中，有的人总把品德教育当作一项“政治任务”而加以漠视，生硬说教显得苍白无力，没有领会学生的情感，没有触动学生的心灵，根本无法真正达到思想教育的目的。当我们为某些学生在升旗仪式上的随意说笑感到失望，当我们听到学生在唱国歌时那松散无力的声音而感到无奈时，我们是否应该反思一下我们的课堂教育呢？我认为，关键在于我们能否持之以恒把德育贯穿于教学之中，激起学生的满腔热情学习，找到学生内心的共鸣，感动他们。比如：《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，它雄壮、高昂、振奋人心，以鲜明的节奏和号角式的音调催人奋进，塑造了中国人民威武不屈，为争取自由解放而英勇奋战的音乐形象。过去它曾激励无数中华儿女、爱国志士奔赴抗日前线；而今，又以新的姿态与活力鼓舞人民进行社会主义的改革和建设……“5·12”四川汶川大地震中，那双双被压在废墟下仍紧握笔的拳头，那些为给灾区献血而排成长队的队伍；“小伙伴，挺住！”的横幅以及在废墟下孩子们齐声高唱《国歌》的事迹；让学生充分感受残疾运动员金晶的爱国之心及顽强的意志；北京奥运会升旗仪式那一刻国歌响彻鸟巢时的震撼；运动健儿奋力拼搏的精神……在教学中，我通过多种形式让学生了解国歌的历史意义和现实作用，结合每周一升旗仪式，当国歌响起来，学生们仰望五星红旗冉冉升起，高举那稚嫩的小手，显得那么庄严肃穆，民族自信心和时代责任感在学生心中油然而生……

通过优秀音乐作品学习，激励学生们的爱国热情和民族自豪感，增加他们的民族文化底蕴，感受到做一个中国人的骄傲，鼓励他们为民族的振兴和国家富强而努力学习！

二、以曲动人，美化心灵

音乐是一门特殊的听觉艺术，它以乐曲的旋律、歌词的语言、演唱的情感来陶冶情操和净化人的心灵。在音乐教学中，教师引领学生领略音乐宝库中的大量音乐财富，让美好的旋律在孩子们的一生中留下深深的印记。

2008年8月8日是举世瞩目的日子，第29届夏季奥林匹克运动会在北京开幕，每一个中国人都为此骄傲和自豪。虽然那个激动人心的八月已经过去，但国歌响彻鸟巢的震撼、奥运健儿奋力拼搏的精神仍是孩子们生活中关注的话题，“更快、更高、更强”的奥运精神仍然激励着孩子们不断进步。以“五环旗奥运会”为主题，课堂上我安排了学唱歌曲《我和你》、《小小足球赛》以及听赏乐曲《运动员进行曲》三个教学内容。通过学唱、听赏和音乐技能活动的形式，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识。如：歌曲《我和你》是第29届奥运会主题曲，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。教学中我从两方面入手：

1. 从情感体验入手。先让学生看北京奥运会开幕式主题曲演唱的视频片段——在从全世界征集的2008张儿童笑脸中，拥有天籁之音的世界著名女高音歌唱家英国月光女神莎拉·布莱曼和中国实力派歌手刘欢出现在蓝色天幕“地球”顶上，手拉着手，共同演唱：“我和你，心连心，同住地球村；为梦想，千里行，相会在北京；来吧，朋友，伸出你的手；我和你，心连心，永远一家人。”四句歌词简洁明了，看似简单，意义深刻，是人类共同的心灵呼唤。

2. 从中西交融的音乐风格入手。风格迥异的《我和你》既富有中国民族韵味，又融合了世界的许多元素。它是一种清缓与朴实，是一种温暖的抒情。这不仅与团结、友谊、和平的奥林匹克精神吻合，也凸显了北京奥运会所倡导的以人为本、和谐发展的理念，学生们自然哼唱着《我和你》，感受音乐给人们带来的美妙与震撼，体味歌曲中西文化水乳交融的同时，无形中也达到了多元音乐文化教育的目的。

责任编辑 黄日暖endprint