音乐课快乐教育之我见

于宗艳

摘 要：音乐是一门极富灵性的课程。在教学中，教师和学生彼此都要发挥创造性，教师要充分启发学生的创造性思维，让学生从条条框框的束缚中得到解放。正如一千个读者就有一千个哈姆雷特那样，同一首歌曲的欣赏每个学生的感受都是不一样的。

关键词：音乐；快乐教学；创造性思维

在一次暑期教师继续教育培训会上，一位主讲老师这么说道：上完一节音乐课很容易，要上好却需要下一番工夫。通过这些年的教学经验我总结出可以在课堂秩序、趣味教学等方面下手，让学生在愉快轻松的氛围中感受音乐的魅力。

一、和谐的课堂氛围是上好一节音乐课的基础

这些年来由于学生应试的负担重，不少老师都是应付着上音乐课，前二十分钟给学生听听音乐，剩下来的时间学生自由学习语数、外等课程。我希望让音乐课本成为放松学生紧张大脑、缓解学习压力的课堂。基于对小学生还没形成良好学习习惯的了解，我会在开学第一课上就把以下几点告诉学生。比如，要保持课堂安静认真聆听老师播放的音乐，再者可以闭上眼睛边听边想，头脑里浮现出特定音乐带来的场景，听完后举手回答自己所“看到”的场景。这样就充分激发了学生的想象思维。

二、趣味课堂教学让音乐课动起来

我从学生那里了解到，不少学生对待音乐课是非常消极怠慢的，针对这种现象我首先从兴趣是学习之母下手，让学生培养对音乐的兴趣。课堂上我会给学生讲贝多芬、肖邦等音乐家的成长故事，让学生了解到音乐是让人在逆境中成长的一种动力。同时将竹笛、口琴、大号等乐器带到课堂中，让学生体会不同乐器发出的美妙声音。接着讲解一首歌曲是用哪些乐器演奏出来的，学生不由自主的哼唱起来，都争先恐后地想来尝试一下不同的乐器。

三、传递正能量，让学生爱上音乐课

教师就是学生的一面镜子，必须时刻保持自信爽朗的状态，要不断吸取新的音乐知识，如果课堂上都是陈芝麻烂谷子，相信学生是感受不到音乐的乐趣的，也达不到真正学习的目的。因此，我会鼓励学生让他们组成小组来编排音乐剧或者小合唱团等形式，在六一儿童节和元旦文艺汇演上去表演，孩子们通过舞台的表演也变得更加自信，不少语文老师反映学生作文中写道我的特长是唱歌、吹口琴等等。听到这里我总是会打心底里偷偷的乐，孩子们是祖国的花朵，未来的栋梁之才，一堂音乐课让他们建立起了良好的心态，对以后各科的学习都有积极的作用。

最后我想说的是音乐教师需要时刻提醒自己认真对待课堂教学，让音乐真正融入孩子们的心灵。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗隆昌寄宿制学校）