在探索中成为合格教师

蒲菌

不知不觉我已从教8年，回首走过的岁月，感谢学校给了我锻炼成长的机会和平台。为了让青年教师更好地成长，更快地适应新课程改革，学校对教师进行了多层次、多角度的培训。校外培训有省级、市级教育部门的相关培训，到上海等发达地区的优秀学校进行观摩学习；校本培训有召开青年教师每月培训会议，围绕一个主题组织大家学习并完成当月研修心得，还有三年期教师的提前备课制度、师徒制度、汇报课制度等。通过这些培训、培养措施，我加深了对新课程改革和《新课程标准》的理解，看到了新课程改革所规划的教育美好蓝图，同时，也明白了一位青年教师要实现专业成长需要不断地正视、探究、解决自身存在的问题，只有不断成长才对得起学校的信任和培养。

昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路

记得以前学生的作文写得不如我意，我就说：“你们怎么写得这么差，连小学生都不如。”其实自己也没什么恶意，只是希望逆耳之言能够使学生提高作文水平。在我个人的成长过程中，父母对成绩的要求很严格，一种“虚心使人进步，骄傲使人落后”的思想是他们的教女宝典，从他们那里我得到的认可、表扬很少，但是只要出现了一点小失误，那可就如临深渊、如履薄冰了。可是，现在的高中生不是我那个时候了，他们需要更多的关注、帮助和鼓励，他们非常抵触这样的评价。一位学生对我说：“老师，我们可能写得不好，但怎么也不至于不如小学生吧？你说的话太伤人了！”这样，许许多多事情的累积让我和学生的距离越来越远。他们不喜欢我这位语文老师，也不喜欢语文，甚至有的学生还对我产生了敌意，在课堂上调皮捣蛋，违反纪律，弄得我焦头烂额、苦不堪言，有时候做梦都会梦见学生在和我“对着干”。身心俱疲的无助感和无人理解的孤独感像两条蛇紧紧地缠绕着我，使我近于窒息。

学校的校本培训给我打开了一扇天窗，培训的第—课就是角色的转变。通过培训，我明白了已走上工作岗位的我就不再是学生，而是教师了。我应该以教师的标准来要求自己，做一个心智成熟的人。通过学习相关的培训资料，我逐渐明白新课程改革在师生关系上，应变支配控制的关系为平等合作的民主关系，教师应由教学中的主角变成“平等中的首席”。我恍然大悟，我已经是教师了，我说的话不仅代表我个人，还代表了学生的语文教师。在师生关系上，我不应该把自己当成高高在上的“权威”，武断地对学生进行评价，应该平等地对待学生，尊重学生的感受，循循善诱地帮助学生。如有学生不按时交作业，我会问：“你是忘记了，是不会写，还是不愿写？”他如果说忘记了，我会说，你想想有没有什么办法能让自己不忘记呢？通过这种平等沟通交流，帮助学生改正了不足。走过“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”的无助、孤独岁月，我明白了平等交流在师生关系和谐上的重要作用，也感谢学校的培训指引我在角色上进行了转变。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

当师生关系这一矛盾得到基本解决之后，课堂教学成了我急需改善的首要内容。也许因为自己不善言辞和表达，我虽然理解了课文，但课堂效果并不好，枯燥无味，缺乏生动、形象、鲜活的素材和内容，语言也显得干瘪。我明白课堂教学能力是一名合格的教师最基本的能力，一位教师只有把课上好了，学生才会真心地佩服他（她），才会喜欢上这门学科，教师也才会有一种职业的尊严感和成就感。而上好课的前提是备好课。有一次我为了备好一篇教案，在电脑上、书桌前查阅了很多资料，到最后我甚至把整篇课文都背下来了，我真的觉得自己很用功了，可是我还是没有上课的头绪，一想到明天的课堂教学，我既沮丧又心急，有一种上天无路、入地无门的感觉。最后我号啕大哭，觉得自己十分委屈，我并不是不努力呀，这是什么原因呢？

在学校组织的培训和完成课题的过程中，我的疑问得到了一定程度的解答。培训资料中，我读到小学语文特级教师窦桂梅的资料。窦老师在小学课堂教授的课完全可以拿到初中、高中，甚至大学的课堂去教授，因为她知识渊博、融会贯通。学校要求青年教师要把眼光放长远，要做教育家，而不是教书匠；要在钻研教育教学方法的同时，树立苦练内功、厚积薄发的思想，青年教师要多读书，为此还成立了读书会和读书学习小组。后来学校组织青年教师开展了围绕以课题《通过“课标下的教学”主题培训，促进青年教师“科学、高效、多元”的课堂教学理念快速形成》为引领的每月反思活动，从“设置科学、合理的教学目标”到“课堂教学的预设与生成”，一步一步地引领我去思考和探究课堂教学的前因后果和现象本质，整个过程使我获益良多。具体到备课这一环节，我认识到，自己以前对备课的认识和备课方式太狭隘和急功近利。我是为了这一课的教学去备课，是为了备课而去备课。殊不知备课是在教师具有广博的知识积淀的基础上，对课程目标、单元目标、教材内容、教师特点、学生情况等方面进行综合的思考，确定一个科学、合理、具体的教学目标，紧紧围绕这一目标进行教学内容的呈现和教学环节的设计，这样备课才能既有内容，又有的放矢。

走过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的迷茫岁月，我明白了厚积薄发的积淀，有的放矢的备课对提高课堂教学的重要作用，感谢学校组织的培训和课题研究使我的教学理念得到了有益的转变。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

回首路漫漫，在不算短也不算长的从教生涯中，我主要部分解决了自己存在的“师生关系”和“课堂教学”这两个方面的问题。我深知教育教学是一门精深的学问，我存在的问题又何止这两个问题，同时这两个问题我永远不可能完全解决，教育教学的问题是从教多久就要思索、探究多久，而且永远不可能完全解决的问题。我明白，只有正视自己存在的问题，不断探索，才能达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界，在探索中收获属于自己的那个人、那缕光。

一次月考后，我在学校走廊上询问一位学生的考试情况。他冷不丁地说出了一句：“我初中的语文成绩是很好的，初中语文老师对我要求很严。”他的话引起了我的思考，我问他：“你是在委婉、含蓄地告诉老师，希望老师对你严格要求么？因为你其实很想用功、努力，但是自制力不强，很需要老师的严格要求。”他说是的。我知道我的下一个首要问题是如何科学、合理地对学生进行严格管理。

有一次，我登上了布满皑皑白雪的峨眉山山顶，脚下是大气磅礴的云海，旁边是慈祥、圣清、高大、秀美的观音，头顶是不染一丝纤尘的蓝天，我突然觉得自己很渺小。生命的短暂渺小，更让我珍惜活着的每一刻、每一秒。我想，无论是教师还是从事其他职业的人，无论身处逆境还是顺境，无论我们面对的困难是什么，我们都应该对得起自己的生命和年华，都应该让他人因自己的存在而生活更好一些。所以，作为人类灵魂工程师的教师，更应该有一种勇敢面对自己，不断认识、超越自己的精神和情怀。

（责任编辑 肖松）