新教改下小学语文教学方法的探讨

代艳丽

摘 要：语文是所有学科的基础，是中华博大精深文化的传递者。语文在教育过程中有着其不可替代的作用，所以在新教改下小学语文的教学方法是对教育发展极为重要的。主要围绕小学语文教学方法进行了探讨。

关键词：新教改；小学语文；教学方法

新教改实施过程中，更新观念是关键。从传统的教学模式中解放出来，实行灵活多变的教学方法，是新课标教学的特点。注重能力培养，是新教改的核心。对于小学语文来说，其传统的教学方法有太多不尽如人意的地方：对语文教育的不准确定位；课堂教学方式的死板老套等等诸多问题。因此，为加强小学生对语文重要性的深刻理解，必须对其教学方法进行改革。

一、语文教学的标准

在传统的教育观念中，语文被定义为一门不必深究，容易掌握的一门学科。持这种观点的人大多把学习语文定义在识字的初级阶段，显然他们并不懂得语文学科蕴藏的文化底蕴。为了更好地进行语文教学，新教改为我们制定了新的标准：（1）要求开阔学生的知识领域，不要仅限于书本内容；（2）提高学生的观察能力，把学到的知识和实际生活联系起来，把看到的和听到的用自己的语言充分表达；（3）采用互动式教学，打破陈旧的老师教，学生听的教学方式，增加课堂互动环节，让学生积极参加讨论并提问。通过教学的新标准，进而提高学生学习语文的能力。

二、课堂模式

（一）课前准备

课前预习是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。学生做好了课前预习，在上课的时候才能够紧跟教师讲课的节奏，提高课堂效率，课下做题的速度也会得到明显提高。因此，教师在课前要积极地引导学生进行课前预习，在这个过程中，教师应先研究课本，找出一些问题让学生带着问题去预习。小学生活泼好动，具有一定的逆反心理，让他们自己进行复习有着一定的难度，对此，教师应积极发掘课本中的趣味性知识，对于课文中含有故事的，以让学生表演为目的让其复习，这样容易增加学生对课本的探究兴趣。

例如，在学习《一次成功的实验》的时候，教师把实验的过程进行简单介绍，但不说出书中小女孩的办法，让学生自己回家对实验进行探究。探究的过程中学生就会自己读书，学习书中的办法，间接地做到了好好预习。即使学生不读书，自己找办法，那么本节课的内容也会深深地留在学生的脑海中。上课时，学生的注意力都会集中于课堂上，达到预习的效果。

（二）课堂教学多样

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。在小学语文教学过程中，我们需要的是思维的活跃，是学生在课堂上能够开动脑筋，由于小学生年龄小，老师在教学过程中必须要做到循循善诱，一定要有足够的耐心和爱心，同时学生的参与是必要的，如可以在课堂上对所阅读的文章进行即兴表演，使学生对文中所表达的感情有自己切身的感受，让学生充分结合自己的生活实际谈谈对课文内容的认识，这样不仅可以锻炼学生的想象力，也可使小学生对不熟悉的汉字加深印象，增加学生对语文的热爱。教学的时候，要积极地提出问题，对于溜号的学生进行提示，使其可以把注意力集中于课堂之上。

例如，在学习《晏子使楚》的时候，对学生进行分组，轮流上前进行表演。对于表演所需的一切东西都让学生自己准备，教师对于事情发生的背景做出说明，让学生自己对剧本做修改，培养学生之间的团结意识，展现出组与组之间的竞争。最大限度地保证学生可以积极地开拓自己的发散性思维。自己经历的印象最深刻，学生通过自己表演可以加深对于课本的印象，强化了语文学习的能力。

（三）课下积极引导

课上学习的时间是有限的，学生大多数的时间都在课下，教师可以对书本上的知识进行研读，找出书中隐含的知识，下课时以思考题的方式留给学生，让学生在课下也记得学习语文知识。此外，教师还可以找一些自己感觉很好的课外读本介绍给学生，让学生可以更好地受到文学的熏陶，进而增强学习语文的兴趣。

（四）课外举办活动

学生长时间接触语文，逐渐地会产生麻木的感觉，这个时候，举办一些课外活动就显得十分必要。课外活动的举办类型非常广泛，知识竞赛、文章比拼、野外郊游都是良好的选择，而活动举办类型及时间，教师可以根据自己的实际情况进行选择。这些课外活动可以为学生单调的学习带来色彩，为他们送去欢乐。竞赛的时候，学生之间的竞争意识可以使他们产生学习语文的积极性。野外郊游的时候，教师可以先去实地进行考察，然后在书本中搜寻与实地相匹配的诗句或者是文章，在学生嬉戏的时候进行适当的引导，最好让学生自己想起语文知识。这样学生就可以在欢乐的气氛中学习语文知识，对于培养他们的语文学习兴趣有着积极的作用。

学习语文不轻松，语文教学更不轻松。因此，小学语文教学需要突破模式化困局，实行开放式教学，让学生多元化接受知识，潜移默化地提高学生的学习能力和表达水平。只有这样才能使语文发挥其真正的教学目的。教师要把语文教学当作自己的使命，用自己的行动帮助学生在以后取得良好的发展。

参考文献：

杨记香.浅谈新课改下的小学语文教学[J].科学大众，2013（06）.

（作者单位 安徽省界首师范附属小学）endprint