小学三年级语文口语交际能力的培养

蔡桂花

摘 要：对于当今的语文教学来说，新课改实行之后，语文教学也要将自身的教育模式从传统的应试教育中解脱出来，不再只以书面的表述来评定语文成绩，而是根据听、说、读、写多方面来对学生的语文学习进行考核，其中，语文的口语交际能力是当今小学三年级课程中最重要的部分，只有教会学生口语交际，学生才能够更好地学习语文。

关键词：小学三年级；语文；口语交际

一、教授学生说话的技巧

对于小学三年级的学生来说，他们已经懂得了许多与人交流的方式，也掌握了许多词汇量，也能够很好地用书面表达的方式来进行交流，但是，书面表达做得好不一定表示他们能够用语言交流好。在语文教学的教材中，不但向学生的口语交际方面提出了理论性的要求，还为学生增添了一些与课堂学习相关的口语训练，这样学生就在课堂教学中学习并训练了自身的口语交际能力。

二、教授学生沟通的诀窍

在与人交流的过程中，我们要教授学生学会跟人说话。小学三年级的学生，他们已经具有一定的语言组织能力，但是他们还不能够完整流畅地进行表达，所以教师应该为学生设计相应的口语交际训练，例如，每周设计一个主题班会，让学生根据主题互相交流讨论，让他们学会组织语言去表达自己对事物的想法，这样他们才能够更好地与人交流。

三、培養语文口语交际能力及其重要性

口语交际能力是新课改中一项重要的内容，所以我们在口语交际学习中，重点要注意教会学生与人交流沟通的技巧以及提升自身与人沟通交流的能力，要求学生学会将心中的想法用流畅的语言表达出来，能够对实际交流中的问题快速地应对，比如课堂上教师可以利用课文《大象保姆》，让学生正确流利地朗读课文，利用工具书，理解自己不懂的词语。这篇文章讲述的是一个真实的故事，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？（请一两个学生说一说，让学生学会表达自己的想法）要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。这样人物表达的意思会被学生轻而易举地理解，口语对话能力也得到了锻炼。通过以上要求我们可以看出语文交际能力的重要性，也能看出语文交际能力对于语文教学的重要性与必然性。

在小学三年级的语文口语交际能力培养中，教会学生与人交往以及与人沟通的能力，逐渐锻炼提升自身的语言组织能力以及应变能力是非常重要的。在语文课堂教学中，我们要时刻掺杂一些口语交际能力的训练，这样学生在这个过程中才会激发出学习语言的兴趣，主动积极地参与到互动中去，将自身的总体素质逐渐提升，为今后的语文学习道路扫除障碍。

（作者单位 四川省乐山市井研县东林镇中心小学）