站着说话不腰疼

王秀萍

【摘要】本文通过一次例行的正常监考，发现学生抄袭，进行劝阻，学生出言不逊，引发教师对教育的思考，对社会现象的思考，对人生的思考。探寻解决学习、生活、事业中遇到矛盾，合理科学解决的思路和办法，是一种积极的健康的人生态度。

【关键词】分数；围城；抄袭；人尽其才

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

学期快结束的时候，我给初三的学生监考。走进教室，一眼望去，最后排有位女生，穿得挺洋气，和社会青年差不多，很扎眼。尤其是那发型，扎在头顶上，高高地耸立着，像竖着的鸡毛掸子。

考试刚开始不久，那女生的动作也较引人注目。频繁地从口袋里掏出纸巾，一会儿擦擦手心的汗，一会儿擦擦鼻涕，三番五次，挺忙碌的，行为怪怪的，没有静下来的时候。我悄悄走到她身边，却发现那擦鼻涕的纸巾上密密麻麻的印满了答案。天呀，手段真高明！我在心里暗暗叫绝。

女生发现我在她背后站着，迅速把纸巾团成一团，扔到了脚边的纸篓里，像没事似的。

她仍三番五次地抄袭，我用眼神示意了好几次，她都不收敛，照样我行我素。于是我有些生气，走到她身边，小声对她说：“别抄了，多考几分，少考几分，都无所谓。”

没想到那女生挺牛的，用眼斜视着我，说：“站着说话不腰疼！”我被她这句话噎得一时愣了，不知说什么好，当反应过来要说她几句时，又考虑到怕影响其他考生，只好忍住了。我本好意，而且语气很和气，却被学生反讥，内心那点唯一的清高和自尊也被践踏了。心里憋了一肚子气，很郁闷！

女儿上小学，经常考试，常常为多考几分而欣喜不已，为少考几分懊恼不已。我就劝女儿：“无所谓，只要你努力了，无论你考得好还是不好，妈妈都不会批评你。少考几分也不能代表你水平差，以后细心点就是了。”女儿回答：“妈妈，你说得倒轻巧，你不嫌我，我却怕老师的白眼、训斥，每当我考得不好时，总感觉老师用白眼瞪我！你是不知道，我有多难过！”女儿又说：“你每次都说不在乎我的成绩，可是每次我考得不好，你虽然不批评我，可是你的脸拉那么长，你会说你不在乎？”我无语。

是的，女儿每一次考好了，我内心也是欣喜不已；如果考差了，我的脸上也是挂不住，满脸的不自在，虽然嘴上不说，却是满脸不悦。

我们都有过学生时代，考过多少次试，已记不清。想当年为了多考个几分，为了考个让自己、老师、父母满意的分数，未尝没努力过，奋斗过，困顿过，抄袭过，多一分少一分都那么在意。现在分数对我们而言，已无所谓了；但对于上学的孩子，很有所谓。无论是学习优秀的，还是学习不优秀的，对分数都很在乎。她们正处在那所“围城”里，被成绩左右着、苦恼着、快乐着。

有一次，同学和我聊天，满腹牢骚，他想升迁未能如愿，心里不痛快，向我诉苦水。我信口说了一句：“凡事想开点，别那么较真！”

同学回应：“站着说话不腰疼，这事换了你，你会不在意？”

我的心里痛痛的，是的，如果换了我，我会不在意吗？人有目标，所以去奋斗去争取，付出了却得不到，很失落很懊恼，内心痛苦着，挣扎着，有哪一个能轻松越过心理上的这道坎？

同学的这句话又让我想起了监考时，那位女生的反驳。

那女生梳着特殊的发型，穿着另类，按常规应该属于不愿学习的那类。但是看她抄袭的技巧之新颖，作弊的劲头之充足，应该又是非常注重分数的。学生不注重分数行吗？不行，她过不了老师那一关，也过不了家长那一关，除非她不是学生。于是为了向老师父母交差，为了那点分数，她不顾一切。

只要是学生，就得对老师负责，就得对父母负责，就得对分数负责，哪怕是如何地不愿学习，但必须得考出分数来，否则……

是的，我是有点站着说话不腰疼。之所以那样说，是因为这事和我没有利害关系，是因为没有设身处地的为他（她）们着想，所以说起来轻描淡写。想一想，自己有时不是也经常为利益、为工作身心交瘁吗？拼命争取，得到了，常常舒一口气，身心轻松；失败了，情绪低落，万分懊恼。每当这时，局外的人总说：“别太在意了，退一步海阔天空，想开点！”可是身处此“局内”的人，能想开的又有几个？“能想开”那是为自己找的一条无可奈何的退路。

想到这些，我在心里原谅了那位女生，她是无可奈何的。

想想人这一辈子，无时无刻不被事务缠着身，不同时期有不同的任务，小有小的事，老有老的愁。升学、就业、职称、升迁。为了完成这一个个不同时期的任务，我们努力着，奋斗着。到哪山唱哪歌，在哪庙念哪经。生活在某一特定环境里，身不由己，迫不得已，不得已而为之啊！

我们是成年人，遇烦恼事自有排解的方法。作为那些未成年的孩子，一旦被逼急了，性格倔强的，就做出让大人不可思议的事；性格柔弱的，心理上就会受到极大的打击，内心承受着超负荷的负重，如果得不到合理调节和疏导，极易造成心理疾病。

爱我们的孩子，就不要太逼我们的孩子。他们肩上的学习压力，真的很沉重！

每当我站在讲台上，环视我的学生们，虽然他们都坐在教室里，其实跟不上课的已有相当一部分，以他们的各方面水平，已完全不能胜任当前的学习任务，每天坐在教室里已是一种煎熬和应付。

在这泱泱大国之中，人头攒动，作为教师，如何能真正做到因材施教，不仅仅是在口头上说说而已，也不是单凭教师个人的力量能解决的。确实是政府、社会、教育机构、教师、家长都应思考和努力的。

物尽其用，人尽其才，让不同层次的学生接受与之相适应的教育，让不同水平的人都得到合理的施展，使整个社会效率大大提高，是个社会问题，也是每个人关注的问题。

我们翘首以待！

（编辑：陈 岑）endprint