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作文教学的一点体会

2014-08-15林巧瑜

课外语文·下 2014年7期
关键词:思考文章

林巧瑜

【摘要】就考场作文来讲,大部分同学写作时是先拟定题目,确立主题,再来寻找材料,一旦平时积累不够,思考不够,往往就变成为了主题而翻来覆去表达同一个意思:一方面没有了文章的韵味,另一方面会让人觉得文章很空很泛,是口号,是说教,让人一点都爱不起来,而更次一点的文章就东拉西扯,分数自然不高。为了改变这种情况,同学们可以试着这样认识考试作文。

【关键词】考场作文;文章;思考

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

写文章是有目的的,就功利一点来讲,因为是考场作文,我们为了拿到一个漂亮的分数而写,为了考上一个理想的学校而写;就非功利而言,我就表达自己的看法,抒发自己的感情,阐述自己认识的道理,以求得到人们的认同,影响他人。这是我们为什么写文章。但有些同学会只为功利而写,结果没解决任何实质性的问题,也得不到评卷老师的肯定,分数总在及格线和基准分左右浮动。因此,我们在写考场作文时千万记住写一篇有用的又能拿到高分的文章。

什么样的文章才是有用的文章呢?对自己有用,抒发自己的感情,达到自己和他人交流的作用;对他人、对社会有用,表达自己对社会、对人生的思考,对社会、对人生的关怀,力求引起他人的认同,影响他人,影响社会;同时也创造了一种美,这美是语言文字上的美,也是思辨能力强所体现出的美,以语言上的美感和思想上熠熠发光的美去唤起人们美的感受。这是对自己、对他人、对社会同时起的作用。在试图得到高分的同时,写出一篇真正有用的文章,评卷者会愿意为这样的文章打上一个较高的分数。

怎么写这样的文章呢?平时多读、多写、多思考很重要,但如果纯就技法上来讲,针对同学作文空泛的毛病,应该特别注意的是切入点要细,也就是平时经常说的大题小做,宽题窄做,化虚为实,化多为少,化大为小,化粗为细等。“近取诸身,远取诸物。”(《易经》)“言近而指远者,善言也”(《孟子》)“古之君子患性之难见也,故以可见者言性,皆性之似也”(《苏氏易传》)等句子中都在表达这样一个意思:以“近”的、“可见者”来表达“性”、表达“远”,同学文章中的“空”“泛”原应是文章的“性”、文章的“远”,这“性”、这“远”如能建立在“近”“身”“可见者”的基础上,就不会空泛,且易唤起读者或评卷者的共鸣,得到漂亮的分数。以范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》为例。《岳阳楼记》的主旨是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,可文章却是先叙作记缘由,再因事及景,由景及人,从登楼所见引发的感慨而最后水到渠成,引出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这样的主旨。于是全文中作者个人的感情、抱负、思考就全在这里面了;《醉翁亭记》的主旨是“与民同乐”,可文章却从醉翁亭周围优美的自然景色写起,再写作者的山水之乐,滁人游山之乐和作者醉翁亭宴游之乐,最后含蓄地点出文章的主旨:醉翁山水之乐不仅在乎自然景色的优美,而且在乎与民同乐。这两篇千古传诵的美文都把自己的情感、抱负寄托在“近”“身”“可见者”的具体事情上,都有一个细小的切入点,即岳阳楼重修和欣赏醉翁亭周围优美的景色。

同样的,学生考场作文确定了主旨之后,有了“性” “远”之后,最好从“近”“身”“可见者”想起,写自己较有体会的细小的事情,而后在这“近”“身”“可见者”中自然而然地引出文章中的“性” “远”,这样文章不但可避免空泛的毛病,而且是个性的、有见解、有思想的一篇文章了。

以2009年福建省高考作文为例。在《这也是一种__________》,这道半命题作文题,大部分同学所填的内容都是比较大的,如:爱、美、智慧、幸福、生活、享受等,这时最好是从自身想起,从“近”从“可见者”开始构思文章,以“近”以“可见者”来表达自己对“爱、美、智慧、幸福、生活、享受”等内容的理解。以满分作文《这也是一种承诺》为例。文章作者以“‘我要你重获原来的生活也是一种承诺”为文章的主题,切入点选取了“5.12”地震中备受争议的人物吴家芳,认为不应过多地指责吴家芳,从吴家芳方面来讲,他的结婚是为了得到家的关爱,为了尽量从亡妻之痛的悲伤中解脱出来:从作者的角度来讲,让灾区人民重获原来的生活不仅仅是政府的任务,更是全体炎黄子孙应尽的义务,而这是每个炎黄子孙用心的承诺。先不论吴家芳争议的真实情况如何,单就作文来讲,这明显是一篇观点鲜明、符合题意的好文章,而且文章并没有空谈承诺,而是就具体事件谈自己的看法,使文章显得充实、丰满,同时,作者自己对社会对他人的关怀也显露无遗。

在作文过程中找准细小的切入点,从“近”“身”“可见者”开始构思文章,应可避免空泛的毛病。

自己有感情需要表达,考场作文就只是借一个载体抒发个人怀抱。平时多读、多写、多思考,考场作文就只是平时的写、平时的思考,只是生活的一部分,如此,自能写出漂亮的考场作文——一篇有用的又能拿到高分的文章。

(编辑:刘佳琦)endprint

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