如何构建活泼有序的语文课堂

程宇

【摘要】语文教师应该在课堂上为学生创造广阔的空间，让学生在自主、合作和探索中发展能力，在开放活泼的语文课堂中快乐地学习。

【关键词】自由活泼；和谐有序；语文课堂；活动

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

课堂是学生学习，教师教学的场所。在语文教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，学习知识。课堂是师生共同成长的地方，课堂是师生相处、交流和互动的时空；课堂是师生心灵交流的平台，是智慧生成的地方。语文课堂的定义是自由开放的。良好的语文课堂，意味着师生的平等与和谐、自由与互动。事实上我们现在的课堂更容易与凝神屏气的紧张气氛相联系，提到课堂首先映入脑海的就是教师对学生进行训练的基地，教师教学行为模式化的场所。我认为活泼有序的语文课堂才能成为师生心灵交流的平台，共同成长的地方。

那么什么样的课堂才是活泼而有秩序的课堂呢？学生能够提起兴趣，不感觉枯燥，集中精力在课堂中高效率地接受并吸收老师传授的知识，即学生能充分利用45分钟掌握所要学习的知识。学生在怎样的课堂才能更好地与老师积极配合不浪费宝贵的45分钟呢？学生更喜爱什么样的课堂气氛呢？我认为传统的教师在讲台上按部就班、循规蹈矩的授课，学生端坐下面看黑板、记笔记、举手回答问题，教室里安静的气氛并不利于学生学习。生动活泼有趣甚至充满欢笑的课堂气氛是每个学生都喜欢的，也是新课程标准所追求的课堂。试想下，我们自己也不喜欢在一个严肃甚至死气沉沉没有一丝生机的课堂学习。

何为活泼的语文课堂？教师是教学的主导，掌握着整个课堂教学的进程和方向。教师引导学生在整个课堂的思维。所以教师在课堂上有着举足轻重的作用，可以说是身兼多职。要既是能言善辩的演讲师，又是无所不能的魔术师。不仅要有扎实的语文专业知识，还要有广阔的课外知识，能够做到引经据典，穿针引线，要令整个课堂充实饱满。语文教师如果单单只是传授自己的备课内容就会令课堂过于枯燥乏味，学生打不起精神甚至犯困，不利于教学工作的顺利进行，学生不能很充分地汲取营养。语文教师要令课堂充满欢笑，学生积极踊跃地回答问题，主动发现问题，并展开激烈的讨论。问题是这样的气氛并不容易营造，尺寸不好把握，活泼生动过度了课堂就会没有秩序乱哄哄一片，甚至像个菜市场一样。在这样的环境下，学生们就容易浑水摸鱼，搞小动作，聊天，整个教室一团糟。这样同样不利于教学工作的正常进行。

总的来说就是课堂气氛要活泼生动但是要有一定的秩序，不能杂乱无章，毕竟语文课不是活动课。如何把握好这个中间点不是件简单的事，是有一定的难度的，这就需要语文教师掌握一定的技巧了。如何做到恰到好处呢？我有以下几个观点。

第一，教师与学生之间是师生关系也要是朋友关系。能做到这点是师生关系的最高境界。教师与学生之间也一直在倡导这样一种和谐的关系。但是要完美地平衡这两种关系的确有难度。我自己就有这样的亲身经历，研究生二年级上学期我在一所中专学校代了一学期的语文课，就发现很难权衡这两种关系。中专的孩子大多十七八岁，自己比他们大不了多少，由于年龄相仿，没有代沟，所以很容易打成一片成为朋友。上语文课的时候他们都很开心也很喜欢上我的课，积极踊跃地回答问题，也在课堂上讨论问题。课后孩子们也会同我聊天分享心事，偶尔开开玩笑。他们把我当成了他们的大姐姐与我相处。但是渐渐地我发现了一些问题，这些孩子太不怕我了，在上课的时候也会和我开开玩笑，玩手机，在下面给我拍照片，有时候根本不记得我是他们的语文老师。甚至作业也会偶尔忘记交，对待考试的态度也不认真。心里想的是我不会批评他们的，每到考试临近，先去复习很严厉老师的科目。所以说要记住自己的角色，作为他们的语文老师，要能够在学生面前有足够的威严，保证语文教学工作得以顺利进行。

第二，语文专业知识要丰富，做到侃侃而谈。众所周知最难上好的课就是语文课，最难提高学生成绩的科目也是语文。语文课不同于其他的课程，比如数学、物理等理科课程在课堂上用公式讲解练习题，熟记公式灵活运用举一反三，学生们只要多做练习题就可以了。也不同于英语课程，要扩大生词汇，拥有阅读量。语文是一门很综合的课程，涵盖的知识面比较广阔。俗话说文史不分家，很多语文课文尤其是古代文言文都与历史事件有着密切的联系，课堂上最好讲解一些与之相关的故事，这样一来可以加强学生的理解力，同时还能增强对古文的兴趣，毕竟文言文相对来说比较枯燥难于理解，有些文言古文还要求背诵，这样可以更易学生们背诵。一名优秀的语文教师不单单要具备良好的专业知识，还要有渊博的课外知识，最好能够做到上知天文下知地理，讲话风趣幽默，使自己成为整个课堂的焦点，吸引全部学生的注意力，令语文课堂妙趣横生。

第三，做一名有亲和力的严师。“严师出高徒”这样流传至今的一句话肯定是有一定道理的。现在的孩子大多是独生子女，在家里娇生惯养。在学校里教师要对他们严格要求，养成他们主动学习和刻苦学习的好习惯。但是在课堂上不能面如包公令课堂死气沉沉，学生见面就绕道而行。这样的师生关系会令学生产生恐惧的心理，从而导致学生厌烦甚至害怕上语文课了。试想一下我们自己也会喜欢笑吟吟的老师吧！现在网络上疯传的美女老师的上课出席率都特别的高。

第四，在语文课堂上适当地组织一些活动。语文课堂上可以组织的活动种类多样。比如可以组织学生们进行朗诵比赛、辩论赛、诗歌比赛、写钢笔字等等。教师可以适当地给表现优异的学生一些小奖励，孩子们都有好胜心理，给予奖励可以增强学生们的积极性，令他们更加认真活跃。也可以在语文课堂上进行分组自由讨论，让学生们畅所欲言、各抒己见。这样的活动可以增强学生们的学习兴趣，培养他们的口语交际能力，发散思维。如果是下午的课堂，学生大多比较困倦，教师可以和学生们自由讨论，每个学生说一说自己喜欢读的文学名著，说出来读后感可以与大家分享，教师也可以适当地点评。

第五，采用现代科技手段开展语文教学活动。语文教师可以利用多媒体设备开展丰富多彩的教学活动。可以把语文课文做成ppt，背景图片选择一些靓丽时尚的符合学生喜爱的，古诗词教学可以配上古典音乐诵读。这样可以使枯燥的语文课堂变得生动有趣，令学生有耳目一新的感觉。

课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习掌握语文知识。让我们的语文课堂成为学生们自由快乐徜徉的学习园地。

（编辑：龙贤东）endprint