铁树开花

李 青

都说教师是最轻松的职业，每天只要讲几个故事一天就过去了，一周休息两天，还有寒暑假，一年上不到半年班。可我觉得不管是什么职业，处在什么样的岗位，只要一个人有强烈的责任心和使命感，那他就不是轻松的。尤其是教师，他们甚至是身兼数职（教师、父母、心理学家、医生、护士等），不仅要关心学生的学习、身体，还要关注他们的心理健康，对于特殊学生你还得特殊处理，否则会影响他们一生。

几年前，我在一所私立学校任教。9月1日开学报到，看到许多家长带着充满笑脸背着小书包的一年级新生，我有条不紊地给他们注册、登记。我注意到可能是祖孙三代吧，带着一个小男孩一直恭敬、猥琐地站在一旁，既不排队也不插队报名。等到大家都走光了，两个大人才带着小男孩走到我身边冲我笑了笑，可能是父亲吧，他指了指报名册又指指孩子，拿出了户口本，找到孩子的那一页。我看了看小孩，脏兮兮的脸上一对大眼珠扑闪扑闪，好奇地看着周围的一切。孩子名叫毛冰，今年都8岁了，怎么才来读一年级？我抬头问父亲。他不答，指了指自己和老人的嘴，又指指小男孩，摆摆手，我才知道一家三口全是哑巴。我用手梳了梳头问父亲：“他妈妈呢？”他也用手梳梳头，又用手指敲了一下头，然后两手一摊，我知道孩子的母亲智力有问题并且离家出走了。他还用手势告诉我，这个可怜的小孩子已经读了几所学校，终因特殊情况而退学。我给小孩办完入学手续，告诉他们明天可以来上课了。

第二天上课了，其他小朋友都大声地跟我读单韵母，只有毛冰仍是扑闪着大眼睛胡乱地翻书，指指这个，看看那里，就是不开口。下课后，我反复琢磨着，看毛冰眼睛很灵活真不像是哑巴。我牵着他到了办公室，口头吩咐他去端水，拿扫把，他屁颠屁颠地去了。我很高兴，因为他有听力，我想他有可能不是哑巴。他来了，我拿着他的手，告诉他看着老师的口形跟着老师，张大嘴巴读“a”。他看看我，又低下了头。我又拿着他的手摸摸我的下巴，他还只是笑，不开口。其他老师看到这情景告诉我说：“这孩子的爷爷、爸爸都是哑巴，他可能又是遗传，你别费劲了。”我看了看毛冰，虽然脏，但确实是个灵气的孩子，不像是哑巴。我给他洗了洗脸，换上我带来的我儿子的衣服，他高兴极了，蹦蹦跳跳着回了教室。

第三天，他依旧穿着我给他的那套衣服，但脸又是脏的，鼻子下的两条沟终年流淌着。我又把他叫到办公室，给他纸巾，指指他鼻子，用手指划了划他的脸，他笑了，很天真。我趁机又教他张开嘴巴，把手放他下巴上。他开始很胆怯，在我的鼓励下终于两肩往下一耸用力地“啊”了一下，我用眼神鼓励他再来一遍，这次他小声地“啊”了一下，顿时我俩都高兴地抱在一起，笑得流出了眼泪。我又要他看着我的口形跟我读“b”，他鼓足了劲读成了“p”的音。我趁热把“p”和“a”连起来叫他拼，他这时很配合我，小心地、努力地、拼命地读，“pa”、“pa”、“pa”，连续读了三四遍。办公室的老师惊呆了，这个可怜的孩子不是哑巴，这个可怜的孩子不是哑巴！他只是一出生就生活在没有语言的环境里，没人教他说，由于家庭的特殊，也没与别人沟通，久而久之竟然不会说话了。今天真是“哑巴”说话，铁树开花！

从此，毛冰和其他小朋友一样在教室里拼音、读课文。有一天，他爸爸、爷爷提着一篮子鸡蛋来到学校，高兴得直是笑，给这个老师点头，给那个老师点烟，一个劲地伸出大拇指。校长也高兴地说：“到了我们学校，哑巴都会说话。”

如今，我离开那所学校已经七八年了，那真是让我难忘的一个故事。这故事也告诉了我们，一个教育工作者如果以高度的责任感去对待他的工作，铁树也会开出灿烂的“花”。