教育，需要多看学生一眼

谢全民

私下和同事聊天，说起班上有些学生不遵守纪律，我眼前不由浮现一位名叫小雨（化名）的小男孩。

他顽劣异常，上课时经常无端插嘴，扰乱课堂纪律。老师对他批评教育，很想使他规规矩矩地听课，结果他一如既往，丝毫未见长进。时间一长，所有的任课老师都对他失去了教育的耐心，把他的位子放在靠教室前门的地方，至于他干什么则悉听尊便。老师对他的“冷处理”，使他“安静”了很长时间。我发现，爱玩爱笑的他显得那么的孤独和无助；我也明显感觉到，他对老师抱着一种戒备的心理，集体活动也不乐于参加了。

日子一天天过去，此后读到的一个故事深深地震撼了我的心灵。故事说的是一位作家打算写本书，想找一位主人公，穷困潦倒，懒懒散散过日子的那种。某天，在一个荒凉破落的花园里，见到了一位满脸胡须的老人，穿着一件褐色工作服，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，在他身后则是一间没有油漆的小木棚。于是作者欣喜若狂，恨不得立刻把此人写进文章里，结果在拐弯处，从另一个角度又看了一眼，让他不由得震撼了——老人的椅边，靠着一副残疾人的拐杖，一条裤腿空荡荡地直垂到地下。原来被作者认为懒惰的人，变成了一个勤劳的人。

看完这篇文章，我想起了那个叫小雨的学生，他顽皮，因为他还是个学生；他课上乱说话，说明他对事物有着自己的看法……想想我们的教育，不就是为了培养学生的个性，培养他们对事物有自己的看法吗？我们那么对他，是否教育得过于简单、粗暴了？评价是否显得单一、武断了？从那天起，每次上完课，我总会有意无意地多看他一眼，同时给他一个微笑。有好几次，我都和他怯懦而又惊慌的眼神相撞。这样过了好久，从他父母的口中，我了解到他每次看到老师的眼睛和笑容，心里就有一股莫名的激动，真切地感受到老师对他的信赖和期待，说他永远忘不了老师的那一眼、那个笑容。我感到高兴，更觉得欣慰，在教育学生的过程中，只因为对他多看了一眼，就给了他这么大的希望和动力，就是这一眼，轻轻地拨正了学生的人生航向。

当学生言行有误时，老师能多看一眼，少点训斥，依旧给予信任，与学生进行心与心的交流，让学生领会自己的意图，使学生知道，他是老师所喜欢和关心的。对于一些看来不合“规矩”的学生，不妨试试“多看一眼”。多看一眼，是重视学生、信任学生、理解并尊重学生的一种表现，是教育学生的一种特殊手段，是对他们心灵上的无声点拨。

在我们日常的教育中、生活中，我们每个人都不会吝啬于那一眼、那一瞬间，而关键在于我们是否有心去看那一眼。其实，多看一眼，可以让我们更清楚地看清一些事情，也可以让我们更贴近学生的世界。多看一眼，就是给自己多了一个选择的机会，给学生多了一把评价的尺子，也是给师生多了一次交流的契机。

多看学生一眼，给个微笑吧！因为这样一件简单而又不起眼的事情，可以让我们更好地感受到教育的快乐！