中班美术活动：海绵宝宝来跳舞

■湖北省鄂州市实验幼儿园 王 芳

一、活动背景

“玩色”是幼儿比较感兴趣的美术活动之一。中班幼儿对颜色更是有着特殊的喜爱，特别容易被一些色彩鲜艳的颜色吸引。在一次区域活动中，一名幼儿无意中将两种颜色混合在一起，颜色的改变顿时让他无比惊喜，于是其他几名幼儿也纷纷效仿，可是即便是相同的两种颜色，不同的幼儿混合后变化出的颜色也是深浅不一的。而且我在操作的过程中也发现，几种颜色混合在一起，由于操作工具不同、颜色分量比例不同等，所变化出的颜色也是不同的。这次的观察让我受到启发，于是我设计了“海绵宝宝来跳舞”的活动，就是想遵循兴趣性原则，满足幼儿的情感需求，让幼儿尝试用不同工具大胆作画，真正将颜色“玩”起来，从而激发幼儿对周围生活中色彩及美的关注。

艺术活动是千变万化的，充满了欢乐，只要我们平时注意观察，勇于尝试，就一定会发现其中无穷的奥秘与乐趣。

二、活动目标

1．乐意参与玩色游戏，大胆表现自己的想法。

2．在涂涂画画中，探索发现两种颜色混合后的变化。

3．尝试用海绵等工具大胆作画，感受采用不同压印方式变化出不同图案的乐趣。

三、活动准备

红、黄、蓝颜料各一盆，海绵球、调色盆人手一个，水粉纸若干，彩色颜料若干盘，各种玩色小工具，装饰画框，音乐《可爱颂》《一起去郊游》《森林狂想曲》。

四、活动过程

1．游戏“海绵宝宝来洗澡”，用给海绵宝宝洗澡的方式为它的衣服染上美丽的颜色。

2．游戏“海绵宝宝来跳舞”。

（1）海绵宝宝跳舞动作展示。

（2）穿上美丽衣服的海绵宝宝在画纸上快乐地跳舞，感受不同压印方式变化出不同图案的乐趣。

（3）尝试将海绵宝宝的衣服变成另外一种颜色在画纸上跳舞，感知发现颜色混合后的变化。

（4）欣赏共同作画的作品。

3．提供不同的玩色工具，幼儿按意愿自由玩色作画。

4．作品展示，体验成功后的愉悦。

五、活动延伸

1．幼儿用自制的装饰画布置教室。

2．收集各种绘画工具进行色彩创作游戏，如手掌印画、脚掌印画、弹珠滚画、纸筒涂画、制作印染的小衣服等，体验不同艺术形式创作的乐趣。

3．引导幼儿观察发现生活中美丽的颜色，欣赏大自然中美的风景，如七彩云南、九寨沟风光等。

4．关于色彩明暗度的小实验。

六、活动反思

在学习贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》的过程中，我总在思考这些问题：如何让幼儿真正在“玩”中获取知识经验？如何通过我们的活动让幼儿在体验、感受中积极主动地学习与发展？

刚刚升到中班的幼儿，对于玩色活动越来越感兴趣，颜色的变化常常能让幼儿兴奋惊奇，从而对事物产生浓厚的探索欲望。因此我设计了“海绵宝宝来跳舞”的玩色游戏，引导幼儿在玩玩、说说、做做中充分体验两种颜色混合后发生的变化，感受颜色的丰富性以及色彩变化的美。整个活动做到了：

一是遵循了兴趣性原则，满足了幼儿的情感需求，让幼儿真正将颜色“玩”起来，在游戏中体验成功。“海绵宝宝来洗澡”的游戏让幼儿体验两种颜色混合后会变成另外一种颜色，从而感知了颜色的丰富性和变化的美。我们发现，每一次颜色的改变，幼儿都会无比惊喜。在这次游戏中，我以“海绵宝宝来跳舞”的情景介入，并配上幼儿熟悉的歌曲，他们的积极性很快就被调动了，以一种愉快的心情投入到活动中，开心地作画。在欣赏共同作画的作品时，交流与分享也让幼儿获得了相应的经验，感受了不同压印方式变化出不同图案的乐趣，丰富了幼儿的想象力，享受了共同作画所带来的成功和快乐。

二是充分尊重了幼儿自主地表现与创造。接下来的活动，我继续提供了既感兴趣，又能充分动手的色彩创作游戏，让幼儿在自己的空间里玩色、作画。我准备了许多的活动材料，如海绵、瓶盖、滚筒、彩球、彩色小棍等，让幼儿按意愿选择活动，鼓励幼儿在没有任何束缚和限制的情况下自由作画，自由构图、大胆用多种颜色、不同工具作画，大胆表现自己的想法，从而体验不同的美术形式所带来的乐趣。在幼儿自由表达创造的过程中，我并没有做过多的干预。同时我也发现，幼儿在运用这些材料“玩色”游戏中会逐渐发现，两种不同颜色的搭配，量的多少，会变化出不同色彩的结果，从而形成颜色多彩的经验，而这些发现是我们教师用语言难以阐述的。

活动结束时，当一幅幅带着些许随意、充满了想象的作品展现在我面前时，看到幼儿富有成就感地装饰自己的画，布置教室的时候，我仿佛看到了一个个天真可爱的小“毕加索”。是啊，今天的美术活动，我注重的不是结果，而是幼儿发现、创作的过程，在玩色的游戏中，幼儿是那么的开心，那么的认真，真正地成为了学习的主人，而这才是我最为欣赏的。

衷心希望幼儿心中那颗美的种子，能在我们共同创设的土壤里生根发芽，开出绚丽的花朵。