高职思想政治教育教学工作探析

安绍强

随着社会经济、政治以及其它方面的发展和推进，目前的高职院校在数量上和规模上都有着很大的提高，相应地，在校学生数量和毕业生人数也就会持续增长。这种现状就使得高职院校在进行思想政治教育工作时充满了挑战和变化，更为重要的是，对于高职学校的教师来说也是充满了挑战和变化，需要我们做出相应的调整和应对。根据教育部对于高职院校的要求，“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”，所以说，新时期、新时代的高职教育，我们对于人才培养的目标也必须定位在高素质、技能应用型人才，重在培养他们综合素质和综合技能。而要达到这个目标，作为高职院校的教师，我们必须以提高学生的思想政治素养为基础，使思想政治教育与学生综合素质提高相结合，这是做好高职学生思想政治工作的切入点与突破口，也是取得高职学生综合素质的前提。

一、高职院校中学生思想政治教育工作中问题

国内国外的教育环境的变化无不体现出经济全球化发展对于高职院校思想政治教育工作的挑战，这就促使我们在思想文化上要更加开放和包容，但是，相应地，在世界多元文化的融合中必不可少的是一些文化以及价值观方面的冲突，这对于大学生来说更是不可忽视的重要影响因素。由于当前我国国际经济和政治地位都得到不断提高，大学生们在多元的国际环境中更加眼界开阔，更多更新的理念在学生中得到了广泛的传播，对于他们的主体意识和竞争意识都是一种有益的推动力量。但是，国内外环境的变化也会带来了很多不利影响，例如，经济全球化使一些人们会在国家意识、民族身份、传统文化等方面产生淡漠感和非认同感，这对于大学生们的思想政治教育是十分不利的。此外，西方的某些敌对势力会通过各种途径加紧对于我们的学生在思想和文化上进行消极性渗透，借以推销西方价值观和人生观，这对高职学生思想道德教育工作产生了很不利的影响冲击。因此，越是社会经济和政治的迅速发展时期，越是要加强大学生的思想政治教育，因为只有这样，我们才可以清醒地认识到社会大背景给高职院校学生思想政治教育带来的种种变化，才能准确地把握高职学生思想中出现的新问题和新变化，才能做好他们的思想政治教育工作。

在高职院校内部，对于学生的思想政治教育工作也体现出了一些问题。

第一，如前所述，国内国际环境的变化对于我们的学生会产生一系列的问题，如果这种认识在对大学生进行思想政治教育中出现偏差，那么，后果是不堪设想的。在某种程度上，高职院校中的思想政治教育确实存在着一些认识不足，甚至是忽视对高职学生思想政治教育工作有效引导和管理等方面的问题，因而，我们需要去调整和想出应对措施。

第二，在实际的教育教学工作中，由于高职院校人才培养有着非常强的职业性和实用性等特点，这就使得许多高职院校将专业成绩的优良、技术等级的高低和资格证书获得的多少作为评价学生和学校优劣的标准，其后果就是对于高职学生们的思想政治教育的要求降低或是忽视，最终使得很多学生在思想上没有奉献性，在政治上没有立场。

第三，在具体的高职教学中，一些教师过于重视技能培训对高职学生的重要性，而对于当前的政治感和思想意识几乎是没有涉及，难以达到课堂教育对加强思想政治工作应有的作用，使得课堂教育只是为了学习而学习。

以上这些问题的存在就使得高职院校中的思想政治工作的展开是十分不畅，没有对于学生切实起到指导性和帮助性作用。因此，我们必须在高职教育教学中从实际出发，探索适合自己高职院校特色的思想政治教育工作的理念和方法，只有这样才能培养出真正德才兼备的高职院校的综合性以及合格性人才。

二、做好高职院校中学生思想政治教育工作的建议

基于以上对于高职院校中学生思想政治教育工作中出现的问题，我作为一名高职院校中的思想政治教育工作者，在实际的工作中有着一些自己的建议，希望与同行之间进行交流。

第一，要做好高职院校学生思想政治教育工作，首先必须要正确认识高职院校思想政治教育工作的重要性，这是加强高职院校思想政治教育工作的前提和根本。对于高职院校思想政治教育工作的重要性的认识需要从高职院校管理者、教师和学生三方抓起，这三方对于提高对高职学生思想政治教育工作都起着不可或缺的重要性作用。首先，高职院校要建设一支富有创新精神、懂得现代化管理、能利用网络技术的高素质的思想政治教育队伍，只有这样才能提高高职学生的思想政治教育的综合素质。因此，高职院校应该通过各种渠道来加强教师队伍的建设，特别是思想政治教育工作者队伍的建设，使得自己学校的思想政治教育工作者队伍更加充实。其次，高素质的思想政治工作者对学生的健康成长和全面发展起着不容忽视的作用，因此，我们必须要加强自身的思想政治教育素养，只有这样才能担当起精神导师的职责。再者，作为高职院校的学生来说，高素质、高技能是专业上的要求，但是，健康的身体素质和良好的心理素质以及优秀的思想政治素质更应该是高职学生所首先具备的。

第二，营造良好的校园氛围对于丰富和发展高职院校的思想政治教育工作起到重要的辅助性作用。对于在校学生来说，他们的大部分时间是在学校中度过的，因此，作为与他们朝夕相处的生活和学习的环境，校园可以起到潜移默化的作用。根据心理学知识，我们知道人是具有主观性和主动性的，在对于外界的活动中会充分发挥自己的认知、判断和推理，这就会反映出每个人所具有的世界观、人生观、价值观，而世界观、人生观、价值观是在一定的环境下形成和发展的。所以说，校园气氛的营造具有重要的意义，它可以为学生的思想政治教育提供“一方净土”，例如，大量展开积极健康的校园文化活动，通过这些积极的校园文化活动可以使得高职院校的学生们在无压力的状况下获取思想上的引领，培养他们正确的价值观和人生观。此外，我们还可以通过在校园中播放相关时事新闻、开展时事知识竞赛、相关专家讲座以及学术讨论等活动来对高职学生的思想观念、思维方式、价值取向等各个方面进行正面引导，丰富思想政治工作的内涵和方式，在增加娱乐性的同时又可以使得学生的政治洞察力得到培养和提高。

第三，高职院校的思想政治教育工作落实到实际的课堂教学上就需要从实效性和高效性入手。增加高职院校的思想政治教育工作的实效性和高效性就需要我们充分发挥学生的主体性作用，这是提高课堂教育教学工作的关键，也是加强思想政治教育工作的重要途径。具体到实际的课程中，即思想政治理论课，教师要结合学生的实际情况和现状来“对症下药”和因材施教，将当前的时事政治作为切入点，让学生们在自己身边找例子、作讨论。只有学生们在不断的讨论和正确引导下才可以不断总结经验和吸取教训，使得最为先进的教育理念得到体现和开发。更为重要的是，学生们的创新意识和主动性也在讨论和总结中得到无限的提高。作为高职院校的思想政治工作者，应当从以下几个方面来努力：（1）在思想政治教育课堂上要充分激发学生的主动性，引导学生对于相关问题进行深入思索，培养学生们的参与性与主动性，将课堂的主动权交给学生，让他们在教学互动中体会到重要性。（2）教师在进行思想政治教育中，需要采用多种方式来创设教学情境，使学生以一种轻松愉快的方式来接受教师的教学教育观点。（3）小组合作是学生们喜欢的一种方式，因此，我们可以充分利用这种形式来选择相关事例，由学生组成学习小组进行课堂上的现场谈论和发表意见，这样既活跃课堂气氛，又加深了学生对于思想政治问题的深刻理解。（4）思想政治的教育与教学工作需要充分体现出其内容性，既要克服其自身的主观性，又要摒弃在社会发展中所出现的不良因素，这就是创新和改革。当然，打破原有传统观念也是让其与实际接轨、与事实接轨的手段。但是，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等内容是必须要学习和体会的，这是精髓、是方向，而传递的方式是可以鲜活的、现实的。总之，将课堂教学与学生社会实践相结合会取得很好的效果，具有更高的效率性和收获性。（5）组织学生进行书报、媒体或是网络材料的收集，利用这些现实生活中的材料来辅助思想政治课程。它们可以以最为真实的形式来引导学生进行思考和辨别，但是，教师必须要起到监管的作用，毕竟不良的影响还是存在于我们身边的。有说服力的、针对性的宣传和沟通是需要与学生能够互动并回应的，因此，在引导学生进行材料的收集的同时，教师一定要给予适时的引导，开拓教育者与学生之间的平等对话渠道，将科学理论渗透到这些材料之中，培养学生的思想先进行和判断力，并以培养他们在多元化的价值观体系下的甄别为最终目标，可以自觉抵制各种不良思想和做法的侵袭。

结合自己的实际教育教学经验，笔者认为，高职学生的思想政治教学工作需要结合高职学校、思想政治教育工作者和学生个人这三个方面的力量，将这种工作的核心渗透其中。尤其是对于教学工作者来说，我们必须继续努力提高和完善自己的教育教学工作质量，在深入探索学生思想政治工作的同时，将重点放在创新和改革上，引导学生主动接受思想政治理论知识，在现实生活中自觉使用和甄别，在实际生活中提高学生的思想政治素养，切实提高高职学生思想政治理论课的实效性和高效性。诚然，随着社会的发展，高职院校学生思想政治教育工作出现了许多新问题，也面临着许多新挑战，所以，我们必须以严谨科学的态度进行不断的分析和应对，既要考虑自己所面对的学生情况，又要考虑当前的社会背景和现状，深入地思考和研究自己的思想教育工作，增强高职学校思想政治教育工作的实效性和现实性。只有做到这些，高职院校中对于学生的思想政治工作才会取得最好效果，为社会培养出真正合格的高素质专门性人才。

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