“计算机动漫设计与制作”项目培训报告

陈 莉

(重庆机械电子高级技工学校，重庆 400037)

2013年1月4日至6月30日，受教委和学校的委派，我有幸参加了2012年“国培计划”中等职业学校青年教师企业实践任务中的“计算机动漫设计与制作”项目的培训。在此要非常感谢市教委、教科院领导和学校，给我们中职教师提供这样难得的学习交流机会，同时也十分感谢重庆北方影视传媒有限责任公司为我们学习的正常进行所付出的努力与心血。

这为期半年的学习是充实的，在每一个工作项目中体会到的是挑战和喜悦。不仅在职业教育的理念和教学方法方面，而且在自己的专业技能方面都有了很大的提高。虽然看起来半年的时间较长，但到了这里我才体会到，我们需要学习的有太多太多。为了更好地服务于教学，最大限度地提高学习效果，现对此次实践作如下总结。

一、培训单位

重庆北方影视传媒有限责任公司为本次企业实践提供了场地、设备，派出了行业中的专家为我们授课和进行指导。北方影视公司成立于1997年，是重庆市外经委确认的“国家鼓励类内资企业”，目前为重庆影视传媒行业中综合实力最强的一家公司。该公司拥有丰富专业的影视拍摄、制作经验，有强大的影视制作技术团队，业务范围涵盖广泛，有宣传片、VCR、MTV的拍摄与制作，以及现场直播、晚会现场拍摄、会议现场拍摄、运动会拍摄等多个项目。

二、培训内容与流程

培训内容主要有三块:一是掌握3D Max动画制作软件的使用;二是掌握Promiere数码影视编辑软件的使用;三是掌握AE图形视频处理软件的使用。

3D Max动画制作中，在听课做练习的同时，曾老师还安排我们观看各种类型的商业片，讲解其优缺点与制作流程，让我们产生直观印象。

Premiere培训中，北方影视公司提供各种商业片的素材让我们剪辑，完成后和公司的成片进行对照，评述优缺点，然后进行修改。

影视制作的整个工作流程:布景、拍摄、录音(同期声或配音)、灯光、后期制作(编辑、特效、合成)，成片输出。

我们进行了后期制作的学习，相较于前期拍摄，后期制作更为复杂，要求也不相同:(1)使用专业非编软件Adboe Premiere进行商业片的剪辑与合成;(2)使用平面绘图软件Adobe Photoshop制作字幕;(3)使用专业特效软件Adobe After Effects CS4制作特效与影片调色。

在培训中，我们将学习三门软件后所完成的作业按要求上交，随时接受老师的检查与批改。

重庆北方影视传媒有限责任公司在培训期间安排了资深动漫专家和行业带头人为我们进行培训指导我们的实习操作，为我们安排了饱满的实习任务，并对我们的任何问题都给予耐心热情的帮助。

三、观念的更新

李剑老师、周开阳老师所讲述的企业动漫制作流程中的内容贴近教学实际，教学改革案例鲜活生动，让我们受益匪浅。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发，大开了眼界，引起我更深层次的反思。我们认识有到须要对职业教育进行改革，改变学生被动学习的传统教学模式。现在是必须做好校企融合的时候了，要以学生为主体，让学生在模拟职场环境下工作，熟悉工作流程，养成良好的工作习惯，强调学生的技能培养，而教师的作用是指导配合。

此次培训不但更新了我的教育思想，为以后的教学工作起到了一个更好的引导作用，也促进我不断的思考，认识到作为职业教育的主要实施者，教师自身的专业素质尤其是顶岗工作能力要进一步的加强和提高。

动漫产业是一个金字塔型的产业，各个层次的工作各不相同，又环环相扣。我们中职学生在就业时主要是充实市场中的初级工位置。一秒动画有24帧，其中的画面需要建模、材质、蒙皮、灯光、摄像、渲染等流程来完成。动画与游戏产业的职业教育不应只在学校内完成，应该由教师带学生进入企业。实践和教学真正的结合才是最好的教学方式。职业教育的老师要转变观念，在教学中努力发掘学生的优点。教育的价值不仅仅是传授专业知识，更重要的是开拓学生眼界和胸怀，培养学生独立思考的能力、流程协作的能力。

本人作为一名培训学员，通过本次培训真正深入到企业中去参加生产实践，了解了企业的用人需求、管理制度。企业实践是让我们参加培训的青年教师了解学生就业环境，掌握培养学生职业技能的教育方法必要准备，有着积极的作用。

四、技能的提高

在培训期间学会了:在3D中建模、给对象赋材质、给场景打灯光、制作简单的动画、渲染动画;在Promi中怎么导入素材、剪切素材、插入字幕、添加过渡效果，生成视频文件;在AE中怎么进行图形处理，视频处理，怎么在AE制作光效、动画。我们还了解了动画电影制作流程、原创项目策划定位、卡通形象设计制作过程。

五、同行的交流

本次企业实践的学员都是从重庆的各区县来的青年教师，半年的实践过程中，我们通过交流、讨论、共建工作项目，建立了良好的关系和工作默契。在这些沟通交流中，我们了解到的各个学校育人理念、发展方向、工作情况、管理经验、面临的困境，确实是一次宝贵的经历。

本次企业实践内容丰富，扩大了视野，饱含深厚的专业知识，充溢着教育智慧。本次企业实践使我的教育教学意识方面有了大幅提高，进一步清晰了动漫专业的方向和改革目标，使我对过去忽视的方面有了新认识。通过行业专家的讲授、实际工作经验的积累，让我在今后的教育教学中能更灵活的使用知识和技能，具备良好的思路，提供鲜活的案例。

六、反思

通过这半年的企业实践，我切实认识到自己专业知识的不足，在真正的企业市场运作中能力的欠缺。

常言道:“一分耕耘，一分收获。”要获得知识，获得能力，是必须要付出相应的努力的，特别是在当今这个看重人才重视技术的社会。作为一个职业院校的学生，通过脚踏实地的学习，勤勉不懈的工作，具有对自己负责，对工作负责，对用户负责，对公司负责的工作态度，才能更好地实现自己的价值。同样的，作为一名教师，也要有这样的担当。

在共同的学习和实践中，我体会到了工作团队协作的重要性。如果队友间协调不好，团队中的小矛盾就会被放大，反之则会产生一加一大于二的团队力量。

队长要能将队友的强项和弱项了然于心，将工作拆分成各个工程，每个队友有明确的分工。定期开工作会，将工程中遇到的问题提出进行讨论，并不断对工程内容，实现方式进行修订。在这样的工作会中，有争论，有妥协，有协作。大家会以自己的角度来分析同一个问题，每个人的角度不同，提出的建议也各不相同，都有有道理的部分，也都有考虑不周全的情况。但正是在这样的争论中，我们的思路越辩越清。比如在“南川隆化职中”的宣传片制作中，3D动画效果制作时，队长的思路是直接使用校徽和校名作为动画的主体，在工作会议中，大家提出不同的意见，两个对象的动画比较单薄，加以流光以及聚合动画的辅助会更具有视觉冲击力。当然这样的话，工作量也会成倍增加。在工作量和作品效果的权衡上，大家也有争论。就是在这样的争论中，我们的工作才能更进一步。

［1］ 朱贵杰．动漫人才培养模式探索［D］．南京:南京师范大学，2011．

［2］ 向大顺．新形势下高校校企合作模式运作探讨［J］．湘潭师范学院学报:自然科学版，2008(4)．

［3］ 陈彦．高职动漫人才培养模式及教学改革［J］．和田师范专科学校学报，2009(5)．