浅议我国高校体育教学质量保障和评价机制

□刘尤(湖北生态工程职业技术学院 湖北 武汉 430200)

前言

近年来，随着人们对教育认识的提升和思维的转变，人们愈加重视素质教育的重要作用。高校体育教学作为提升大学生身体素质的科目，是国家教育改革体系中的重点环节，因而在改革纲要中明确提出了完善体育教学质量保障措施和科学考评机制，对高校体育教学事业具有历史性的促进作用，因此，在高校体育教学活动中，必须大力强化教育质量保障措施和评价机制的建设，实现现代高校体育教学的目标。

1、建立和完善我国高校体育教学质量保障和评价机制的必要性

体育教学质量保障和评价机制的建立和完善，是提高体育教学质量和效果的根本性举措，是现代先进体育教育理念的结晶，科学的评价机制是保证教学质量的重要依据，一直为人所推崇。在国外先进体育教学方式中，学校历来重视质量保障和评价体系的运用，将其作为实现高校体育教学目标不可或缺的重要因素，培养出了大批优秀体育运动者，带动本国人民身体素质的提升。体育教学质量保障和评价机制的建设与作用的发挥需要一个比较漫长的过程，针对当前高校体育教学面临的发展瓶颈，高校必须引入和完善体育教学质量保障和评价机制，保证高校体育教学目标的实现。

2、当前，我国在高校体育教学质量保障和评价机制上面临的突出问题

我国高校体育教学质量保障和评价机制的引入和建设经过了相当长的过程。首先，高校学生和老师思维认识存在误区，没有清楚认识到教学质量保障措施和评价机制建设对体育教学产生的重要作用；其次，起步较晚，起点较低，发展不成熟，形式主义严重，实用性不强，体育教学质量保障和评价机制的重要作用难以显现；再次，评价标准和指标不科学。在高校体育教学评价标准制定中，教师的侧重点存在问题，他们主要从老师的角度衡量评价标准，侧重教学内容和教学方式、课堂表现以及师生之间的互动沟通，很少从教学效果上进行整体评价，致使产生片面的考评结果，显然这样的评价结论是不科学的，对体育教学方式的完善和质量的提升产生不利的影响。

3、完善我国高校体育教学质量保障和评价机制的具体措施

高校体育教学工作的开展应该从教学质量的保障和科学评价机制的建立和完善两方面两入手，上文中，笔者主要分析了我国高校体育教学中表现出的主要问题，同时反观我国高校学生近年来体制不断下降的趋势，我们一定要深刻认识到高校体育教学必须改革，建立和完善体育教学质量保障和评价体系，使高校体育教学质量不断得到提升，具体来讲应该从以下几方面入手：

（1）建立约束机制。约束机制即把高校体育教学活动纳入学校的各项规章制度中去，在教学活动中，严格执行教学制度规范，使高校体育教学活动有据可循，保证体育教学质量在制度规范下切实得到提升。此外，在教学活动中对体育教师和管理者形成约束机制，使他们严格遵守教学制度，认真落实体育教学的规范要求，严于律己，进行自我约束和自我规范，保障体育教学质量。比如，在体育教学过程中，教学效果的好坏主要由教师的教学方式和技巧决定的，最终的责任相应会落在教师身上，形成约束机制可以使教师懂得应该怎样按照教学大纲的要求进行体育教学，什么样的体育项目应该教，什么不应该教，杜绝体育教师“磨洋工”、懈怠的教学方式和思想，保证高校体育教学的质量，切实提升学生体育素质。

（2）建立并完善质量监督机制。在高校体育教学活动中，质量监督机制发挥着不可替代的重要作用，监督的根本出发点就是要提升体育教学的质量，使体育教学工作在透明的监督体系中深化变革，促进高校体育教学事业的发展。在体育教学活动中，建立约束机制可以促使体育教学活动严格按照教学制度进行，而教学质量的好坏必须依靠建立完善的质量监督体系，二者相辅相成，缺一不可，共同构筑起一道保障高校体育教学质量的牢固城墙，使高校培养出更多的优秀体育人才，提升高校学生身体素质。

（3）建立和完善体育教学评价机制。教学评价是对教学活动和质量的评估和考核，衡量教学活动的整体效果，它处于教学约束、教学监督之后，是对整个体育教学制度和教学活动的系统考核、总结，是检验体育教学质量的关键依据。当前，在许多高校中体育教学活动的评价机制尚未建立，有些已经初步建立评价机制的高校评价方式片面、科学性上，导致体育教学质量的评价结果与实际情况出现很大差异。为此，高校一定要建立和完善教学评价机制，更新教学理念，从现代体育教学中提炼出教学精髓，使评价机制科学、完善，符合现代高校体育教学要求和最终目的，依靠科学的评价机制反馈体育教学的实际状况，为高校体育教学质量提供重要保障和依据。

[1]刘静.我国普通高校体育教学环境评价体系的构建[J].赤峰学院学报(自然科学版),2010,09.

[2]赵志英.高等体育院校体育专业学生实践能力与培养[D].北京体育大学,2011.