谈中职学校开展版式设计的教学实践活动

黑龙江 王隽

今年，我校开了一门“版式设计”课程。这门专业课的开展，与平面专业、装饰装修专业、计算机应用、网络技术、电子商务、计算机动画等专业的学生关系密切。

这门课程的开设，丰富了学生的设计风格，提高了学生对艺术的审美能力。中职生对美感有着强烈的愿望，但没有形成很好的视觉表达能力，对他们来说本门课程是一个不小的挑战。

一、版式设计的内涵简述

版式设计是平面设计中的重要组成部分，被广泛地应用于报纸广告、招贴、书刊、包装装潢、直邮广告(DM)、企业形象(VI)、网页和多媒体等所有平面、影像领域，已成为人们理解时代和认同社会的重要界面之一。版式设计离不开文字和图片，文字和图片是构成版式设计的两大重要元素。版面设计是德国人约翰·契肖德在构成主义的基础上发展的新客观主义。这时他强调版式设计的功能，要求版面清新脱俗，追求版面不对称，大胆运用强烈的明暗对比，放弃繁杂的装饰纹样，突出主题，这一设计思路已成为现代设计史上的里程碑。

二、版式设计在教学中的应用

1.学习版式设计有助于提高软件知识的教学

根据调查了解，中职学校平面广告专业、动漫与游戏制作专业、装饰装修专业等，与电脑软件相关的专业都或多或少的会涉及到文字的排版和版式的设计，而这些专业的专业课多数是各个软件的操作应用，在教学中基本不会系统的讲解文字的排版、色彩的搭配、图形的组合等有关排版设计方面的内容。由于中职学生有的美术基础薄弱，有的甚至没有美术基础，在开设软件课之前，如果系统的学习了版式设计，将对其专业的软件知识的学习有很大帮助，直接影响软件课程是否达到教学目标，对作品的质量起着至关重要的作用。

2.版式设计的学习将提高学生对专业学习的积极性

专业软件的学习开篇是枯燥的，基本都是命令式动作，通过对版式设计的学习，能激发学生学习专业的积极性和学习兴趣。从版式设计中文字这一重要的构成元素开始，吸引学生，让学生发挥主观能动性，自主的学习。学生通过对文字的排版、变形，找到文字排版的技巧和方法，抓住版面的视觉传达规律，提高作品的诉求力。

例如：40朵绽放的鲜花等待着有缘人……

这几个字平平的铺在图片上虽然没有错，但表达效果显得很平淡。

如果是这样：

40朵绽放的鲜花等待着有缘人……

或者是这样：

40朵绽放的鲜花……

文字微小的变化让学生感觉到不一样的效果，这也是版面设计的魅力所在。在学生技能操作时留此类作业，一句文字再加上适合的图片，以达到视觉冲击的效果，让他们自己去体会文字排版的乐趣，进而喜欢从事设计。

3.版式设计能提高学生的艺术素养

每个人对于美都有着自己的追求，十七八岁的学生们更是这样。

一幅优秀的作品，版面设计给人以美感，学生对此都有着自己的共鸣。但如果让他们讲解这幅作品美在哪里？版面设计给人以美感的元素从哪里来？他们讲不出来。这时，我让学生观看大量的优秀作品，引导学生找到一幅作品的冲击点，剖析其文字编排、图片排版，理解作者的意图，寻找作品更深刻的涵义。从作品的颜色、明暗度、布局、版面构成等因素出发，揣摩作品，拆分作品，把优秀作品的知识融入自己的设计中，让学生的脑袋不空，激发他们对美的追求，学会审美艺术，提高艺术素养。

4.版式设计可以提高学生的创新能力

对于设计来说，创新是最难的。怎样把好的作品拿来融合自己的设计理念设计出更好的作品，这个是整个版式设计学习升华的部分。学生将来走向就业岗位时，能否适应设计的岗位，能否让客户满意，创新能力起着重要的作用。版式设计是一个视觉传达的过程，它所呈现的表达效果能否很好的表现出来，需要学生的创造力和创新能力。在实践操作中，尽量让学生练习发散思维，自主创新，学会用创造性的思维思考问题、解决问题。

三、版式设计的培养目标

中职学校开设平面版式设计课的总体培养目标是“培养有一定的审美能力、创造力及艺术素养，帮助学生完成多媒体技术与应用的有关课程，以及学好相关专业精品课程，提升技能水平”。带着这样的培养目标，我把学习内容和相对应的能力目标做了细分。在教学中做到“看做”结合，训练学生把特定信息准确的传递给目标受众，设计出有新意和美感的作品，为学生将来的就业打下基础。