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篮球游戏在高职院校篮球课教学中的作用

2014-08-15山西武正旺

职业技术 2014年5期
关键词:篮球高职游戏

山西 武正旺

1 篮球游戏的特点

篮球游戏作为一种寓教于乐的活动形式,在篮球爱好者中有着广泛的群众基础,也是教师借以提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛,使篮球课教学改变以往的枯燥、单调,向着生动活泼发展的一项具体措施。篮球游戏具备以下特点:

1.1 篮球游戏是一项集体性很强的运动

通过此项运动,可以有意识地培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

1.2 篮球游戏具有突出的竞赛性

通过篮球游戏可以激发学生积极进取、勇于拼搏、坚持到底的意志品质。

1.3 “没有趣味性便没有游戏”

篮球游戏的激励竞争能满足高职学生好胜的心理需求,又能激发学生的学习兴趣,引发良好的学习动机,从而建立深刻的运动表象。

1.4 篮球游戏容易开展

许多学校的场地、器材不足,加之职业教育对职业技能的重视,制约了高职院校体育的发展,对篮球课教学产生了严重的影响。学生在学习中练习的次数太少,练习的密度不够,直接影响到篮球技术的学习,达不到对学生身体锻炼所要求的指标。篮球游戏可以根据教学要求、场地器材的现状、学生的生理、心理特点进行有针对性的设计,运动量和运动密度则可随机调整。

2 篮球游戏与篮球课教学活动的关系

篮球运动最初就是以游戏的方式诞生的,而游戏又是深受学生喜爱的一种活动方式,篮球课教学中如果能充分运用篮球游戏进行教学,不仅能提高学生练习的兴趣和学习的效率,而且还能培养学生认真负责、勇于争先的态度。篮球课教学中合理地安排篮球游戏的目的,是为了更好地完成教学任务。篮球游戏内容的选择必须与大纲、教材紧密结合,充分考虑到教学效果。如学生对某项篮球技术掌握有困难时,教师应经常安排一种或几种与该篮球技术相关联的篮球游戏进行辅助教学。这样做不仅仅使篮球技术通过篮球游戏得到巩固和提高,而且还使学生对篮球技术有了更深层次的理解,从而顺利掌握篮球技术。

3 篮球游戏在高职院校篮球课教学中的作用

3.1 篮球游戏对学生在生理、心理方面的作用

生理学证明,不同的情绪对于人主要内脏器官的机能、身体的感觉以及人的行为都有一定的影响。每次篮球课教学的内容都应力求吸引学生,使他们保持旺盛的求知欲,这样才能取得良好的教学效果。运动生理学告诉我们,篮球游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性,使大脑处于良好的状态,有利于学习各种运动技术,因为任何运动技术的掌握从神经生理学的观点来解释都是条件反射。也就是说,当一个人聚精会神学习的时候,就是大脑处于兴奋状态的时候,游戏恰恰可以起到集中注意力、使人兴奋的积极作用。篮球游戏对高职学生的心理特征有着重要的作用,争强好胜的心理特征在每个学生身上都能得以体现,无论是游戏比赛还是技术比赛,都能看出学生争强好胜的心理特征。合理的篮球游戏教学会培养高职学生良好的心理素质,直接表现在高职学生对学习篮球技术的积极性和兴趣上,从而达到完成篮球课教学的目的。

3.2 篮球游戏对篮球课教学的作用

3.2.1 准备部分

准备部分的主要目的是把学生的中枢神经系统的兴奋性提高到适当水平,克服内脏器官的生理惰性,加强学生体内新陈代谢过程,减少肌肉活动的粘滞性,提高肌肉韧带的力量和弹性,增加关节的滑液,使关节灵活性加大,避免运动伤害事故的发生。在准备活动中合理地选择篮球游戏可以达到甚至超过慢跑加徒手操的生理准备要求。从心理状态看,则可以使学生具有更高的兴奋性,为进行下一步的教学内容做好充分准备。

3.2.2 基本部分

基本部分主要任务是学习新技术,复习巩固已学技术。在基本部分针对性地采用一些与教学内容联系密切的篮球游戏,对学生巩固和提高篮球技术有很好的辅助作用。在学生巩固和提高篮球技术以后,可以在游戏竞赛的对抗气氛中进行练习,增强速度和难度,使学生更加深刻地体会到篮球技术的要领。

3.2.3 结束部分

为了使学生在篮球课中造成的疲劳尽快消除,使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对平静的状态,使学生的生理、心理得到放松,有利于课后其他文化课的学习。课的结束部分可以安排使学生在大脑皮层兴奋得到调节或在体力上获得恢复的放松篮球游戏,让学生在轻松愉快中结束篮球课的学习。

4 篮球课教学中运用篮球游戏应注意的问题

4.1 篮球游戏的选择要有目的性,循序渐进,要紧紧围绕并服务于教学这个中心。

4.2 篮球游戏的选择应具有教育意义,既要考虑到联系篮球课教学的内容、主题,同时更要考虑到学生的实际情况和如何调动学生的学习兴趣和积极性。所以,在篮球课教学中所选择的篮球游戏应有教育意义,以培养学生勇敢、顽强、永不服输的精神,将自身融入到集体中,培养集体荣誉感。更要使学生懂得协调竞争与团队合作的关系;掌握配合、尊重、服从等人际交往的心理准则。

4.3 篮球游戏的选择,要根据学生的身心特点和技、战术基础来选择。在设计篮球游戏的教学方案时,应考虑到学生的性别因素、年龄特征等方面的差异,对不同基础水平、不同身体素质的学生,在篮球课教学中应选用适当的篮球游戏进行辅助性练习。

4.4 篮球游戏由于竞赛性强,形式多样,运动起来有的动作难以控制,容易使学生受伤。所以,在进行篮球游戏前,教师要充分考虑到哪些动作难度比较大,在讲解示范时要对其反复强调,明确规则,严加要求,避免运动伤害的发生。

5 结论

5.1 篮球游戏作为高职院校篮球课教学重要的辅助手段,其教学意义、锻炼价值和教学效果具有十分突出的作用。

5.2 篮球游戏运用于高职篮球课教学中,根据篮球游戏的不同特点,改善了教学中容易使学生感到单调、枯燥的技术练习,提升了学生的积极性。合理地将篮球游戏带入高职篮球课堂中,既符合高职学生的生理、心理特点,又丰富了教学内容,提高了学生的注意力,增强了学生的学习兴趣。

5.3 在高职篮球课教学中,选择适合他们生理、心理的篮球游戏进行教学,通过改变教学组织形式和教学方法,有利于提高学生篮球技术水平,增强学生自信心,提高教学效果,有助于教学任务的完成,对高职篮球课的教学起到了积极的促进作用。

5.4 篮球游戏运用于高职篮球课教学中,在组织教学时应注意合理利用场地、器材,保证学生的安全,避免意外事故发生。要注意观察学生,从实际出发,切合实际地合理运用篮球游戏。

[1]叶琼英.篮球课教学游戏法的作用与运用方法探讨[J].体育高教研究,1993.

[2]刘坤江.游戏在篮球课教学中的作用[J].辽宁体育,1992.

[3]马毅.浅谈篮球游戏教学法在中学篮球课教学课中的应用[J].沈阳体育学院学报,1982.

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