党校远程教育数据库建设浅议

周 娅

(郑州铁路局党校，河南 郑州 450052)

远程教育是现代教育模式的创新。借助远程教育，可以最大化地发挥党校教育资源的优势，扩大和延伸面授教育功能，降低教学成本。

一、远程教育数据库的建设目标及特点

在落实中央党校信息化建设的规划目标过程中，要加强对远程教育工作的建设，必须在师资队伍的建设、教学内容的丰富、教育规模的扩大、教育投入的经济性上，实现教员、学员、资源的相互适应。为此，结合党校学科建设实际，以专业发展方向为指导，有必要进一步挖掘和搜集相关资料库。其具体目标主要有:一是对有关理论前沿知识和相关热点问题的音视频资料全面学习，增强对会议、报告精神的理解。二是满足教学和教研需要，结合网络平台搜集相关资料，特别是国内外名校、精品课程资源、学术会议视频资料;进一步完善公开课资源建设，建立高校视频资源引入渠道，增进教学与教研水平的提升。三是满足学员教育需要，对于远程教育数据库来说，不仅要涵盖政治、经济、文化、艺术、法律、社会等诸多方面，而且要从学员教育需求出发，引入广泛的社会与历史资源，提升学员的综合知识素养。四是构建党校特色的音视频资源，特别是对于党的教育、党的建设、党的方针政策等资料，要给予专门性的搜集和收藏，以凸显党校教育工作特色，为广大党员干部提供交流的平台。党校网络教育数据库的建设是促进党校教育培训工作的，需要在教育教学资源的共享方面，满足党政干部在学习上、再教育工作上对信息资源的长远需求，发挥其在干部轮训及函授工作中的重要作用。

从教育数据库的组成来看，主要有声音文件、文字资料、图片资料、照片、动画及影视资料，这些资料在存储上需要借助多媒体压缩技术进行处理，以便在网络上安全、有效传输，其特点主要有:一是高容量性。对于数字化技术下的教育资源库来说，由于信息容量的不断增大，对于媒体资料的级数增长是难以想象的。二是高表现性。从教育资源库的显示效果来看，一方面能够结合学科建设发展需要来进行真实模拟，以帮助读者能够从虚拟环境中体验到学习过程，突破时空限制来获取相应的知识;另一方面从信息资源库的显示方式上趋向立体化、形象化，以便于对知识信息的真实体验。三是易接受性。对于数据库中的各类音视频资料，图文、声像要直观形象，能够结合学习者的感知渠道，增强学习者对信息资源的学习兴趣，提高学习效率。四是高效率性。网络数据包含图文及声像信息，网络化平台为这些大容量教育资源的传输提供了技术支撑，高效率的资料传输满足了学员的学习需要。五是可共享性。对于数据库的更新与管理，要求实现资源的广泛共享，特别是数字化网络时代的到来，对于信息高速公路下的信息资源共享就显得尤为迫切。

二、远程教育数据库的建设

1.远程教育网络资源的搜集与存储

在党校网络数据库建设中，资料来源主要是三个方面:一是中央党校相关数据库，以其补充自身远程教育教学网络资源的不足;二是网络公共平台资源;三是结合党校远程教学实际自行设计和建设相关教育资料。要做好自身现有相关资料的整理工作，特别是对于相关教学音视频资料的整理，应结合技术性要求来进行有序管理。对于全国党校系统内部的精品课程的下载与归类，要体现出学科特色，以促进其在远程教学中的应用。

对于电视频道及互联网上的公共媒体资料，要进行筛选，随着时间的推移，网络视频面临级数增长，要根据存储空间的变化进行调整。对于党校内部相关部门制作的音视频资料，可以存储为CD、VCD、DVD等格式。对于某些超过一定期限的音视频资料(普通光盘的有效保存期为十年)，要及时给予转存和重新整理。

在数据库整理工作中，组织多媒体技术与网络技术等相关专业人员，对相关数据库和教育资料进行科学搜集、及时下载、全面转化和存储。从自身实际出发，尽可能地搜集高质量的学习素材，积极推进远程教育网络数据库建设。发动相关部门积极献言献策，特别是对于教研资料的整理，各教研室更具有发言权。注重网络数据库数据的筛选与调整，以实现对各类数据资源的有效管理。

结合党校实际，从技术上、经费上进行全面分析，合理规划党校流媒体数据库服务器建设，特别是对大容量高速网络磁盘阵列的采购，要做好预算分析。

2.远程教育网络资源的编目和整理

数据库的有序管理不仅是一项繁杂的细致的工作，而且还是对信息技术应用能力的考验。现代信息检索技术的发展为党校远程教育数据库建设提供了技术支撑，而编目工作则是数据库科学化、系统化管理的关键。要做好这项工作，一是要借助于编目工作来提高数据库的检索效率;二是要通过对相关资料摘要和简介的阅读来判定资料的准确性和适宜性;三是要从资源整合上避免重复存储的可能。为此，从编目工作目标及实际需要把握好以下几个问题:

一是相关音视频资料格式的统一问题。文件格式是编目工作首先要解决的问题，网络共享资料与自身多媒体资源格式间的转换将影响到流媒体资源库的检索效率。

二是相关音视频数据清晰度的归类整理。要从音视频使用的场合进行归类，如集体学习的相关音视频资料要求高清晰度。

三是建立科学的资源库分类索引信息。结合资源库学科及用途特点，主要从文件名、文件格式、作者及归属权、内容概述或摘要、语言种类、时间、来源及其他信息等方面分类。

四是建立资源库读者评价系统。对检索资料的分析、总结和评价，能够指导学习者的阅读，实现探讨与争鸣并举。

3.远程教育网络资源的管理和使用

远程教育网络数据库的管理与使用是党校信息化建设的重要工作，特别是对知识产权的保护方面，更应该组织人员，认真核实和依照相关规定来获得合法授权，并通过对相关网络资源的有效保护，确保教学教研的正常使用。《中共中央党校远程教学网络管理暂行条例》明确规定了网络资源库保密工作及要求，特别是涉及国家密级文件或未公开发表的重要领导讲话等资料，更应该从信息资源的加密管理上做好保密工作，严禁内部复制、外流。

总之，科学制定信息化建设发展规划，立足党校工作实际，积极引进先进科技成果，探讨动态管理体制建设，促进教育信息资源数据库实用性、先进性、科学性、完备性目标的实现，是我们工作的重点与方向。

［1］赵祥好，吴斌.关于党校信息化发展战略的研究［J］.理论建设，2011(5):96－101.

［2］傅骞.党校智慧教学系统的设计与实现［D］.山东大学，2013.