大学生经典阅读推荐书目研究

何官峰

(西南大学，重庆 400715)

大学生经典阅读推荐书目研究

何官峰

(西南大学，重庆 400715)

在阐述近百年大学生经典阅读推荐书目发展成就的基础上，总结分析大学生经典阅读推荐书目的特征和变化，阐释大学生经典阅读推荐书目的意义和影响。

大学生阅读；阅读推广；经典阅读；推荐书目

推荐书目一般都具有针对性，面向大学生的推荐书目主要意在指导大学生阅读经典图书。从1923年胡适为清华学生开列的推荐书目，到2014年14位知名大学校长的推荐书单，近百年来，面向大学生的经典阅读推荐书目层出不穷。大学生经典阅读推荐书目的特征也随着时代变迁发生变化，但是在本质上并没有脱离向大学生推荐经典的主旨。

1 近百年的大学生经典阅读推荐书目发展

1923年，胡适和梁启超开列推荐书目，引起广泛争论，这一推荐书目之争，拉开了近现代中国大学生经典阅读推荐书目的序幕。据笔者不完全统计，近百年间，面向大学生的经典阅读推荐书目逾百份。笔者根据推荐主体的差异，将推荐书目分为学者个人推荐、学者联合推荐、教育机构推荐、媒体网站推荐四类，并按照时间顺序简要阐述，以展现大学生经典阅读推荐书目的发展变化。

1.1 学者个人推荐

表1 学者个人向大学生推荐阅读书目一览表(以时间排序)

推荐者时间书目名称种数导读提要推荐理由版本信息钱穆20世纪40年代文史书目举要24有无有朱自清1943经典常谈11有无无张舜徽1947初学求书简目144有有有李国良不详主修国文科系的师范生应读的古书74无无无温儒敏2012大学生经典阅读基本书目20有有有

1923年，胡适应清华学校胡敦元等人之请，为清华学生开列《一个最低限度的国学书目》，后又另拟了一个“实在最低的国学书目”，共40种书，认为这是“真的不可少的了”的“实在的最低限度的书目”，推荐给清华学生阅读。1923年，梁启超应《清华周刊》记者之请，用三日之力为清华学生撰成《国学入门要目及其读法》，后另在《最低限度之必读书目》中，提出最低限度的书目25种。抗战期间，汪辟疆提出《大学中文系学生应选读的20种书》[1]。1942年，汪辟疆为中央大学国文系学生开列了“必读而又须急读”的10种“源头书”[2]。二十世纪四十年代，钱穆在西南联大给他的研究生开列了一个《文史书目举要》，推荐精读书目24种[3]。朱自清的《经典常谈》，深入浅出地讲述了中国重要典籍，以求能启发读者的兴趣，引他们到经典的大路上去[4]。1947年，张舜徽在兰州大学受学生之请，开列《初学求书简目》，后来张舜徽在华中师范学院历史系讲授“中国历史要籍介绍及选读”，在此基础上出版了《中国历史要籍介绍》等[5]。李国良(台北师范专科学校教授)向主修国文科系的师范生推荐应读的古书，必读部分10种，选读部分30种，浏览部分34种[6]。叶鹰分层次推荐，面向文化公民的基础经典20种，大学生阅读经典在此基础上增加30种，硕士生再扩展20种，博士生进一步扩展30种，总数达到100种[7]。温儒敏从通识教育的角度出发，认为通识教育应当引导学生接触人类文化经典，精选出大学生阅读经典的20种基本的书，这个书目对文科理科大学生都适用[8]。

1.2 学者联合推荐

表2 学者联合向大学生推荐阅读书目一览表(以时间排序)

1990年，江西大学等13个单位的46位专业工作者编撰了《大学生必读名著导读》[9]，书中收集了500余部名著，并作了较详细的评价。武汉大学近40余位教授撰稿的《大学生文化素质教育百部名著导读》[10]，共推荐了古今中外名著100部，具有较强的针对性和指导性。清华大学人文社会科学学院参考校内外专家的意见，开出了《清华大学学生应读书目(人文部分)》[11]，其中分为中国文化、外国文化、中国文学和外国文学四类，每类20种。为庆祝百年校庆，北京大学校内外50多位著名教授推荐了《北京大学学生应读书目》[12]，其中应读书目30部、选读书目30部。湖南大学何祖健在众多知名专家的支持下编撰了《大学生文化名著导读》[13]。郑州大学十数位专家教授参与遴选书目，并由数十位老师为50种名著分别撰写导读[14]，指导大学生阅读。《西方人文名著导读》[15]，选录了西方人文名著96部，并为每种书撰写了导读。《大学生中外名著导读》，[16]对精选的138部名著做了详细而又精彩地介绍和评点。《中外名著导读》，[17]分别介绍了80种名著的时代背景、基本内容、主要思想、写作特点、社会影响和历史意义以及作者概况。《名篇名著导读 人文篇》[18]，介绍了48种人文类中外名著名篇。《中外名著精义 大学生阅读书目》[19]，将书目分为精读书目50部，泛读书目89部，浏览书目153部。《大学生必读名著导读》[20]，精选了50本中外传世之作，并分别写了导读。2003年，人民网上发布了包括张岱年、季羡林等的《44位北京大学教授推荐书目》[21]。《大学生必读百本书指要 第2版》[22]，导读包括作者简介、内容提要、主要意义和推荐版本四个部分。《大学生必读的100本书》[23]，对100本著作按历史编年排序，分别撰写导读。《影响大学生的100部经典》[24]，导读部分包括作者简介、精彩点评、延伸阅读等内容。《清华北大教授推荐的大学生必读书》[25]，包括20个推荐书目和65种必读书的导读，导读包括背景快读、内容评介和推荐版本等信息。《一百位哈佛大学教授推荐的经典图书》[26]，包括一百位哈佛大学教授的推荐书目和54种经典图书的导读，导读包括背景快读、内容评介和推荐版本等信息。《元培书架 北京大学新生书目初集》[27]，汇集了北京大学元培计划的21份推荐书目，推荐专家分别阐述了推荐的理由。朱永新主持，邀请海内外百名专家、学者、教师、学生参与拟订，征求专家意见后形成《大学生阅读推荐书目100种(2004年版)》[28]。2014年世界读书日期间，人民日报与央视新闻微博共同推出了“14位知名大学校长推荐书单”[29]，这一推荐书单在网络上转发率极高，推荐书单包括书目基本信息和推荐理由。

1.3 教育机构推荐

高等学校中文学科教学指导委员会编写的《中文专业本科生百部阅读书目导读》[30]，内容包括100部作品的背景知识、历史地位、理论价值或文学价值、阅读要点和线索等。2001年，教育部高教司向各高校转发了这个书目，使得这份书目格外受到关注，并常常被作为大学生经典阅读的推荐书目，其中有导读提要、推荐理由和版本信息。《西南大学推荐本科生阅读书目》[31]，是西南大学面向全校本科生的一份推荐书目，其中文学20种，历史学15种，哲学15种，美学10种，艺术10种，伦理学5种，人类学5种，社会学5种，法学5种，科学10种，名人传记20种，其中无导读提要、推荐理由，有版本信息。《陕西师范大学大学生必读书目》[32]，是陕西师范大学面向全校本科生推荐的一份必读书目，其中文学37种，哲学34种，历史学31种，艺术10种。其中无导读提要、推荐理由和版本信息。铜陵学院为了引导大学生阅读经典，发布了《铜陵学院大学生通读“百部经典”名篇(著)推荐书目》[33]，书目中哲学34种，经济学63种，法学20种，政治学21种，管理学38种，文学125种，理学12种，工学32种，史学4种，教育学4种，其中无导读提要、推荐理由和版本信息。伊犁师范学院图书馆为大学生提供了一份《大学生应读文化名著推荐书目》[34]，书目中包括马克思主义经典10种，中国文化典籍20种，世界文化典籍20种，中国文学名著24种，外国文学名著10种，共计84种，其中无导读提要、推荐理由，有版本信息。

1.4 媒体网站推荐

面对汗牛充栋的典籍，“必读网”精选出85种经典图书，组成一个大学生必读物的集合，推出了《中国大学生必读书目》[35]专题。此外，结合体现“美国精神”的主旨，“必读网”选出87种经典图书，推出了《美国大学生必读书目》[36]专题。上述两个书目中均包括书名、作者、栏目和提要信息，都有导读提要，但无推荐理由和版本信息。“佳人网”发布了一份《大学生必读的经典书籍》[37]推荐书单，共推荐了78种经典书籍，书单中包括书名、作者、提要和推荐理由等信息，供大学生读者参考选择，其中有导读提要和推荐理由，无版本信息。

2 大学生经典阅读推荐书目的特征和变化

通过对近百年大学生经典阅读推荐书目发展的回顾，我们从中可以发现一些特征和变化。

2.1 推荐者从个体逐渐转向机构

1949年以前，已知的大学生经典阅读推荐书目，基本都是学者以个人身份向大学生推荐，并且这些学者都有很高的学术威望和影响力，因此，诸如胡适、梁启超、张舜徽等都是受学生之请开列相关书目的。20世纪90年代以降，学者联合推荐书目大量出现。进入21世纪，教育机构和媒体网站的推荐书目逐渐出现并成为主要推荐者。从中可以看到，面向大学生的经典阅读推荐书目越来越表现出社会责任和意义，教育机构和媒体网站越来越清醒地意识到这份责任并逐渐担当起这份责任。大学生经典阅读推荐书目的推荐者从个体逐渐转向机构，已经成为一个鲜明的特征和趋势。

2.2 推荐内容逐渐转向普适性经典

胡适和梁启超关于国学书目的争论，说明那个时代一些学者推崇国学，希望学生们能提高国学素养。很长一段时间，学者们的推荐书目中文史哲类书出现的频率较高，比重较大，提高人文素养的初衷毋庸置疑，但是在新时代也出现了局限性，后来的推荐书目编制者在书目中增加了科学知识经典著作和音乐美术等艺术类经典著作。为了避免大学生阅读的“偏食”现象，促进大学生知识结构的完整性和对经典的整体性认识，促进大学生文化素养的全面发展和阅读的广博性，面向大学生的经典阅读推荐书目越来越倾向普适性经典。

2.3 推荐书目的编制没有统一的范式

根据对上述推荐书目的编制形式进行总结，发现有的按照学科分类编排，有的区分了必读(或精度)和泛读，其中更值得关注的是，推荐书目在导读提要、推荐理由、版本信息方面的态度各有侧重和差异。客观地看，推荐者通过导读提要、推荐理由、版本信息，不仅体现了个体阅读经验和态度，而且让大学生更加理解阅读所推荐图书的重要性。据不完全统计(见表1和表2)，在近百年间的一百余份大学生经典阅读推荐书目中，有导读、提要的48份，占46.15%；有推荐理由的35份，占33.65%；有版本信息的40份，占38.46%。从统计数据来看，大学生经典阅读推荐书目的编制没有统一的范式，对于导读提要、推荐理由、版本信息等各有取舍。

2.4 推荐书目的传播方式更加多元

从最早的在杂志上刊登，到出版导读类图书，到采用网络媒体等(如网站、微博)各种传播途径，推荐书目的传播方式更加多元了。既增加了推荐书目的可见度和传播范围，也更加适应当今大学生对于网络媒体广泛接触的特征和需要，使得面向大学生的经典阅读推荐书目真正靠近大学生，得以实现推荐书目的初衷。

3 大学生经典阅读推荐书目的意义和影响

面对“为什么要读经典”的历史性提问，王余光先生在《百年来学人回答：为什么要读经典》[38]一文中，阐述了梁启超、鲁迅、唐文治、朱自清、钱穆、余英时以及美国人的回答，在另一篇论文中认为“我们阅读传统经典，不仅是为了获取知识，也是为了一个悠久文化的传承与发展。这或许是寻求一个完善、独立的自我与品格的最好途径。[39]”可见近百年学者们一直在为阅读经典而呐喊，在呐喊声中，阅读经典的种子已在人们心中发芽并牢牢扎根。百年的呐喊和经典阅读推荐书目互为佐证，相得益彰，推荐书目的经典性也越来越突出，特别是面向大学生的推荐书目，阅读经典已经不容置疑，接下来主要是对经典内容的具体争论。

王余光先生在《推荐书目与传统经典的命运》中，梳理了推荐书目发展史上的“推荐经典之争”，总结为：胡适与梁启超之争、中与西之争、人文知识与科学精神之争、元典书目与影响书目之争[40]。从不同维度，将经典阅读推荐书目的内容倾向性进行对比，给我们一些启发，首先这些关于推荐经典的争论是好事，不一定要分出彼此。其次，推荐经典之争，让我们对经典阅读推荐书目的编制有了更深刻的认识，包括对国学书目范围界定的差异，如何把握中国传统经典与西方经典的关系，如何处理人文社会学科经典与自然科学经典的关系，元典书目的前端价值判断与影响书目的后端价值判断是不同的路径选择。第三，推荐经典是大学生经典阅读推荐书目的必然使命，大学生将成为未来世界和人类的领导者与担当者，因此大学生有责任阅读经典传承文明。大学生经典阅读推荐书目对于大学生阅读经典，对于经典传播和文化传承都有着潜移默化和不可估量的影响。

从现实意义的角度看，大学生经典阅读推荐书目的影响和意义深远。例如，大学生经典阅读推荐书目对高校图书馆的藏书建设和经典阅览室建设具有重要的指导意义，一些高校图书馆已经采纳经典阅读推荐书目的思路，在馆藏建设中补充完善这些经典书目，为读者提供更好的阅读服务。甚至一些高校图书馆专门设立了经典阅览室，而这些推荐书目更是他们不可或缺的典藏向导。

[1] [4][12] 王余光,邓咏秋编著.名著的选择[M].昆明:云南人民出版社,1999.

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[33] 铜陵学院大学生通读“百部经典”名篇(著)推荐书目[EB/OL].http://800.tlu.edu.cn/s/22/t/234/6f/3a/info28474.htm,2014-07-20.

[34] 大学生应读文化名著推荐书目[EB/OL].http://lib.ylsy.edu.cn/xglj/mlsy/20120325/120959.html,2014-07-20.

[35] 中国大学生必读书目[EB/OL].http://www.beduu.com/special/zhongguodaxue/,2014-07-20.

[36] 美国大学生必读书目[EB/OL]. http://www.beduu.com/special/meiguodaxue/,2014-07-20.

[37] 大学生必读的经典书籍[EB/OL].http://jiaren.org/2012/12/25/shudan-4/,2014-07-20.

[38] 王余光.百年来学人回答：为什么要读经典[J].图书馆杂志,2014,(4)：23-26.

[39] 王余光.论阅读传统经典[J].北京大学学报(哲学社会科学版),2001,(1):110-116.

(责任编辑：王靖雯)

Research on the recommended bibliography in the reading of classics among college students

HE Guan-feng

(Southwest University, Chongqing 400715, China)

Based on the elaboration of the achievements in recommending bibliography among college students in the past hundred years, this article makes an analysis and a summary of the variation and characteristics of the recommended bibliography, and expounds the significance and influences of the recommended bibliography in the reading of classics among college students.

college students; reading of classics; recommended bibliography

国家社科基金重点项目( 10ATQ003)

G252.1

A

1006-1525(2014)06-0028-05

何官峰，男，馆员。

2014-09-04