高校外国文教专家管理刍议

于傲

【摘 要】随着教育多元化趋势的发展和国际交流的日益深化，聘请外国文教专家已成为高等院校引进国外智力的重要组成部分，在高校人才培养、学科建设等方面发挥着重要作用，因此要创建完善的管理机制，吸引外国专家来校工作。

【关键词】高校；外国文教专家；管理

外国专家是指具有先进的知识、技术、技能的外国人。高校为完成教学、科研以及其他方面的任务，而邀请和聘请的外国学者或专业人士均可称为外国文教专家。随着我国教育国际化进程不断加速，高校对外教的需求量越来越大，同时对引进的外国文教专家的质量要求也日益提高。因此对外国文教专家的管理工作也应进行相应调整，以便能够更好地为学校引进优质教育资源，从而进一步推动学校的师资队伍建设和学科建设。

一、外国文教专家管理工作中存在的问题

1.聘请渠道有限，高素质外国文教专家难觅

聘请外国文教专家的渠道主要有三种。一是在互联网上发布招聘信息；二是通过中介介绍；三是依靠兄弟院校或曾在本校任教的外国专家推荐。前来应聘的外籍教师数量不少，质量却参差不齐，能达到学校要求的更少，为了不延误教学计划就出现了饥不择食的现象，部分应聘者没有受过正规的师范教育或相关的教学培训，缺少对我国国情和教育制度的基本了解，致使外国文教专家队伍中混入了留学生、旅游者、母语为非英语国家的人。另外受到地理环境、自然气候、居住条件、薪酬待遇等因素的制約，难以聘请到专业对口的高水平的外籍教师，不利于高校的国外引智工作。

2.外国文教专家的作用没有得到充分利用

重“外语”，轻“外智”。在对外教的使用上，许多高校把外国文教专家聘请进来，仅局限于语言课，甚至是单一的听说课的教学，并不注重开发外教的其它潜能。也就是说，没有让外教参与授课以外的其他工作，如第二课堂活动、讲座、编写教材、培训青年教师等。只重视有形的“外语”，不重视无形的“外智”， 外教自身所蕴含的资源没有得到很好的应用，造成资源浪费。花重金聘请外教不应只是流于形式，更不应该只注重数量而忽视了质量的重要性。另外，中教与外教之间缺乏合作交流，没有给中教和外教之间创造和提供集体备课、讲座、观摩课、课题研究等学习交流的机会和机制，也没有给青年教师提供教师培训的机会。

3.外国文教专家管理体系不健全

许多高校把外教聘请来之后，没有进行岗前培训。岗前培训的目的主要是让让外教了解中外教学上的差异，解除因中外文化价值观不同，造成双方在教育法规、教育观念、教育内容、教育方式上的不同，使外教在教学前有一定的思想准备，保证教学质量。很多用人部门仅是把课程表、教材给外教，教学相关的时数、进度、考勤和考试交代一下，而对外教的具体的教学计划，外教实际的教学态度、能力、教学效果以及学生的反馈意见等并未予以足够的重视，没有形成一套完整的管理体系和评估体系，使得外教的教学效果差强人意，忽视了对外教的有效管理。

二、解决外国文教专家管理问题的建议

1.拓宽聘请渠道，提高外国文教专家质量

一是可以通过我驻外使（领）馆教育处、驻华大使馆或领事馆推荐人选；二是通过我国政府有关部门与国外政府部门或授权组织和中介机构签定协议，委托其推荐或招聘符合条件和学校需要的外籍教师；三是可以通过有校际交流关系的国外大学推荐合适人选；四是从合作院校、兄弟院校转请转聘；五是从海外校友和他们的组织（学友会、同乡会等）推荐人员中物色外籍教师。

2.积极搭建平台，充分利用外国文教专家资源

外教的学科背景多样，其作用也应是多元的。语言教学以外，可担任其它专业课的教学或教研工作，也可以参与部分教学设计工作，还可以参与学生的一些课外集体活动，促进校园文化建设、增强学生的综合素质。如：除了安排日常语言课外，还安排外教编写教材；鼓励外教发挥专长向全校师生开展各种形式的讲座；注重第二课堂的教学引导功能，办好外语节、外语俱乐部、外语口语角等活动。另外，还要加强外教与中教的交流与合作。充分利用外教资源，使青年教师不出国门就能使学习到先进的教学理念，提高语言能力，形成优势互补，打造优良的教师队伍。

3.做好外国文教专家岗前培训工作

在外教招聘到岗后，要进行岗前培训，让外教熟悉教学和生活环境，学习相关教学制度，了解中国学生学习特点和中外学生学习差异，深入研究教学大纲和教材，明确教学目标，制定教学计划。

4.以人为本，注重人文关怀

强化服务意识，热情服务，提高涉外人员的综合素质。外国文教专家在中国任教，需要面对不同的文化、社会、环境，又面临着繁重的工作压力，所以应及时、主动关心他们，为他们解决实际困难，寓管理于感情交流之中。使他们虽然身处异国他乡，人生地疏，但要让我们的服务使他们感到就像在自己的家里一样，不是陌生而是热情，不是寂寞而是温暖，为他们营造一个良好的工作和生活环境和氛围。我们一定要注意东西方文化上的差异，要尊重外教的文化、习惯、宗教信仰等。同时要重视外教的安全问题。在到校后要组织外教学习中国的法律和交通规则，要有外文的译文，做到人手一份。要及时详细地介绍学校的情况、当地社会情况。要安排专人负责外教生活管理。如带领外教熟悉住地超市和蔬菜水果市场，负责电话费、煤气费、水费、电费等的交纳工作及外教住所各种设备维修。重大节日活动安排，特别是西方的重大节日圣诞节，要给外教放假，要安排丰富多彩的活动，使他们感到亲切、愉快。通过我们的管理与服务，最大限度地发挥外教的聘用效益。

总而言之，高校的引智工作是一项长期的任务，外国文教专家管理工作也是一项政策性强且涉及面广的较为复杂的工作，我们要充分利用国外优质教育资源，使用好流入的外籍专家资源，加快实现教学、科研及管理水平的跨越式发展，虽然目前存在着一些问题，但只要我们加以重视并注意解决，高校的外国文教专家管理工作就能够不断完善，便可推进我国高校教育事业可持续发展。

参考文献：

[1]刁春梅.高校外籍教师的聘用和管理[J].文教资料，2011（3）

[2]殷丽娜.对高校外籍教师管理工作的一些思考[J].浙江工商职业技术学院学报，2010（6）

[3]陈秋英，罗新星.高校外籍教师管理工作规范化探讨[J].承德职业学院学报，2007（1）