小学班主任工作的几点想法

章伟昶

【摘 要】班主任工作是学校的重要环节，链接学校领导，任课教师，家长。虽然是小小的“主任”，却有大大的工作！我今天谈谈自己的几点体会：一、中队管理的想法；二、学生思想教育的想法；三、协调任课教师的想法。

【关键词】平等；主人；耐心；沟通

一、中队管理的想法

深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主人，人人都有资格当选，选举队委，应给予每一个队员平等的权利。

1.明确中队委改选要求，鼓励人人参与

开学第一周，我作为辅导员郑重向全体队员宣布本次中队委改选的要求：“只要你有一颗为集体服务的火热的心，愿意把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。”孩子们一听，热闹开啦！三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试。

2.自荐中队委演讲，无计名投票选举

第二周少先队活动前，我作了初步调查，全班28人，写了自荐信的有22人，多数同学作了精心准备。根据三年级孩子不够稳定的特性，为了让他们的竞争意识更强，参与中队管理的同学面更大，我和副班主任商量，最后决定选A、B两套中队委班子，轮流当值，互相竞争。

自荐中队委活动在庄严的队歌后开始了。孩子们一个接一个，态度诚恳，神情庄重，有的孩子的自荐信让我们听了非常感动，教室里掌声不断响起。大个子平时很调皮，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，看见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他好像变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正行了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声：“老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特别响亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，一定要改正平时吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。如果没有选上，我也不气馁，继续努力，争取下次选上。请大家投我珍贵的一票吧！”言语是那么真诚，感人，全班28人，他获得了25票，当他得知自己当选后，高兴得热泪盈眶。对没选上的同学，队员们主动提出希望。 选举完后，有许多一直在外面观看的家长赞叹：“这些娃儿好乖，好会说！”“看起长大多了！”有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不自荐 ，并指出他与别人存在的差距在哪里，鼓励他们下轮参加竞选。连任四届的中队长是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我给她和她家长讲：“中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们的身手。”她和她家长非常赞同，说这样有利于孩子的成长。

3.中队委不负重望，中队工作运作出色

队干部是我们自荐后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参与，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活的活动，使活动有声有色。 明确了各委员的工作范围要求后，工作于第三周开始正常运作了。早上，学习委员在教室带领同学早读，劳动委员带同学去扫工地，课间有体育委员集合、整队、做操……少先队活动由中队委按大队部要求，讨论，与我商量，由中队委自己设计，自己搞。每逢遇到节日，孩子们只要想搞，我总大力支持，帮他们出谋划策，买奖品。三八节搞了“献给妈妈的歌”、圣诞节搞了“圣诞狂欢夜”、六一节搞“欢乐的六一”等等，孩子们自己写串词、联节目、搞排练，自己从家里带化妆品化妆，家长送相机，每次活动都搞得生动活泼。记得去年圣诞节，彭森宽家长送来一颗圣诞树，活动室里，文娱委员忙着给大家化妆……一次一次的活动，锻炼了孩子们的能力，又丰富了他们的生活，增强了班集体的凝聚力。 事实证明，我们的新中队委是不负重望的，每周的流动红旗评比，我们都能得上；运动会体操比赛、接力赛我们样样夺魁，本学期评为好集体。一切成绩的取得，与我们这支得力的中队委分不开，他们是我得力的左右手。

通过这次中队委改选，我明白了一个道理：相信孩子们，让他们当好自己的家，作好自己的主，让他们在充分表现自我的过程中，看到自己的价值，享受无穷的乐趣，得到难以忘怀的教育。

二、学生思想教育的想法

学生虽小，有内心世界，奇妙、梦幻、渴望……奇妙的是：有一次，我上语文课，学生抬头看窗外。我问他，你看什么。他说：“老师，我看蝴蝶，真美，它在花丛中翩翩飞舞……”我想了想，是呀！我教育他，以后观察蝴蝶，再告诉我——你的发现，孩子很高兴。现在要读书啦……他读得太好了，观察——了解——引导，这是迁移教学，这时，千万不能批评他！

我叫孩子朗读，一阵笑声，这样做既缓和了紧张的气氛，完成了教学任务，又教育了徐乐同学。下课后徐乐主动就来玩。其实，师生之间、生生之间，多一份理解，多一份信任，班级工作就便于开展了，一个团结、向上的班集体就自然形成了。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教育学生学会生存，学会学习，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚的捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

三、协调任课教师的想法

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。作为班主任，怎样做好与任课教师的融洽沟通，促进学生进步呢？

1.认真听取和采纳任课教师的意见

我们班科学教师，经常发现错别字，与我交流。我就及时进行错别字教学。

“澎湃”的“湃”右边少写一横。

“精神”的“神”、“吟唱”的“吟”上多加一点。

“既然”的“既”和“即使”的“即”调换。

“旅游”的“游”的右边写成反文旁。

错题原因：

书写中出现错别字，主要是由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例比较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定，因而容易形成“书写顽疾”。

改进措施：

（1）及时摘录，心中有数。即要求学生每人备一本另类笔记本——“错别字小集”，随时把自己的抄写本、日记本、试卷上出现的錯别字摘录下来，并在错别字旁边写上正确的字，使学生对自己写错的字心中有数。

（2）展示错例，观察纠正。即把收集到的差错率比较大的字按“错字”和“别字”进行分类，用板报的形式展示出来，错别字例用词语或短语的形式出现，后面留出一定的空间以待学生对错别字进行纠正。板报出好后，要求所有的同学用最快的时间对错别字例进行观察、分析、对照、纠正。

2.工作中要互相学习，相互理解，共同进步

有些孩子的缺点在班主任的课堂上是不会表现出来的，所以要与任课教师沟通。班主任与任课教师的关系融洽，是班级建设的重要保证。团结的教师队伍，势必影响学生，学生看在眼里，表现在行动上。

班主任工作要把握中队管理的公平，注意学生思想的动向，沟通任课教师的及时。这样，才能把班级建设好！

参考文献：

[1]方旭研.小学班主任工作的几点建议[J].中小学教育2012年10月总第114期

[2]凌燕.寄宿制小学班主任幸福感之探索[J].小学德育.2009年16期

[3]赵光钱，魏秀芹.对《中小学班主任工作规定》的几点看法[J].现代教育科学（小学教师）.2010年04期