高中班级管理中的文化建设体会

韩鹏临

摘 要：校园文化核心内容主要就是学校办学理念，体现学校共同的价值观、价值判断和价值取向的中心思想，在校园文化的长河中，校园文化是一项持续发展工程，需要坚持理念和实践、个性与共性、继承与创新的统一发展。校园文化是办学的原动力，学校应该加强校园文化建设，对于校园班级文化也是如此，为更好的加强班级文化建设，也就需要学校和学生共同努力，共同做好班级管理中的文化建设，建立良好的价值观和价值取向。

关键词：校园文化；办学理念；价值取向

所谓班级文化就是对班风建设、教师设计和开展各种文化活动的核心思想，同时受到教师的言传的影响，形成积极的思想道德品质，从而将这种思想道德品质的认识升华成为道德信念和道德理想。班级文化包括了班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化，对班级物质文化的提高，对学生具有良好的引导作用，然而精神文化就是整个班级文化的灵魂。

一、做好班级文化建设的基础

1.作好班级物质文化建设

班级物质文化的建设主要就是对教室环境的建设，对教室的布置可以影响到学生日常学习。教室是学生学习生活的地方，也是老师授业育人的场所，对于教室的设置也就显得尤为重要。我们在对教室布置的时候必须细心操作，注意每一个环节，首先就是对班训的设置，班训要挂在墙上，学生随时都是你可以看见的，成为学生做人做事的准则。班训挂在墙上非常容易，可是要求学生做到也就相对比较困难，那么就需要要求老师引导学生，所以在对班训设置的时候一般要求学生自己推荐班训，对班训确定后要求学生先自己解读班训，并在全班交流，在以后每一天早读之前学生们一起读班训，每天鼓励学生。然后就是墙上贴的名言警句，这些名言警句并不是随便的写几句，这些是针对学生所喜爱的人物，找寻最具有代表性的名句贴在墙上，让学生们去深思。

2.做好班级精神文化建设

班级的精神文化是整个班级的核心，也是这个班级的灵魂所在，主要就是针对班级学生们的价值观、价值判断和价值取向，以及学生们的道德标准和行为准则方面，建立好班级的精神文化才能更有利于学生心身健康的发展，在建立精神文化的时候首先是要有足够的耐心和爱心，让学生真正体会爱才能更好的帮助学生发展，班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人与作学问。在对班级管理的过程中，要知人善用激发学生对学习的热情，对班级干部的选择也就是体现班级精神文化的重要手段，增加班级的凝聚力，通过对班级不同角色的设置，让每一位学生在集体中担当不同的角色，都有自己满意的角色，调动每一位学生的积极性和主动性。

3. 做好班级制度文化建设

班级制度文化建设就是为学生制定一定的评价制度，对学生有一定的行为准则的约束，让学生朝着有利于班级利益方向发展，对于制度的制定是相当简单，但是在长期的执行中，也就不会是想的那么简单，在对制度的执行的时候要有耐心，随时做好监督管理，约束学生日常的行为，在班级日常的管理中，很多班主任都在努力进行班级文化建设工作，我们只要利用班级建设的潜在规则，把教育思想贯穿整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，集体是教育的工具，班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

二、做好班级文化建设的方法

1.培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

在高中教学中，首先要制度班级目标，主要分为总体目标和个体目标，班级要达到一个指定目标，主要包括学习道德和纪律班风的总体目标，把这些目标贴在教室醒目的地方，随时提醒学生作为学生的导航灯塔，针对班级的实际情况制度目标，人人都有一定的发展和进步，每一阶段的班级文化主题就是这个阶段的向导，就是他们的行动指南。对班主任来说，围绕主题，根据轻重缓工作的重点，工作思路就一目了然，非常清晰，同时也保证了班级管理的时效性、延续性和系统性，而避名了随意性。

2. 用爱心培养学生如何做人和作学问

教育的根本作用就是促进学生的全面发展，对学生的修养和品德进行培养，激发他们的梦想与激情，才是教育的最终目的。重视学生责任感的培养，对学生开放头脑的培养，开阔学生的视野，培养具有责任感的新一代人才；同时也要注重诚信教育，强化”诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。

3.分阶段确定班级文化的主题

要分阶段确定班级文化主题，班主任在确定一个阶段的重要工作，重点就是提高班级管理核心，班级文化主题是整个班级文化的灵魂，也集体行动的指南，也是集体行动的动力，体现了集体道德和集体荣誉感，是一个集体的成熟的标志，对于每一个阶段都有一定的问题的交错，在一个阶段就有一个阶段的目标，围绕着这个主题，班主任找到并确立一个阶段性的工作重点作为班级管理的核心内容。

三、结束语

班级文化包括了班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化，对班级物质文化的提高，对学生具有良好的引导作用，然而精神文化就是整个班级文化的灵魂，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能。

参考文献：

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[2] 邓山河. 浅谈班级管理中的文化建设 [J]，学科教育，2009（04）期

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