关于非重点高中班级纪律问题的思考与策略

文/金伟建

摘 要：主要通过研究非重点高中主要的班级纪律现象，分析产生这些纪律问题的原因，思考解决这些纪律问题的方法与策略。

关键词：非重点高中；班级纪律；管理方法

随着高中扩招和普及，对生源较差的非重点高中来说，学生的纪律也成了部分教师头疼的问题。其实纪律问题不仅是部分任课教师头疼的问题，也是很多班主任最为关心和焦虑的问题。因为没有好的班级纪律，学生的学习和教师的授课都会受到干扰，学习的效率就会大打折扣，进而影响整个班级的学习成绩。所以如何更有效地进行班级纪律管理，是非常值得广大教师去思考的问题。

现阶段，在非重点高中的纪律问题，无非是上课随意讲话、经常睡觉、玩手机、看小说等。在精英化教育时代的高中，这些现象是很少甚至没有的。为什么现在会出现上述这些比较普遍的纪律问题呢？我们不妨分析一下原因。

根据多年的高中班级管理经验，我认为在非重点高中产生纪律问题主要有以下几个原因：

1.学生学习基础差，缺乏学习兴趣。

2.学生缺乏努力学习的目标。

3.教师自身的课堂管理能力薄弱。

4.教师自身教学能力欠缺，无法吸引学生学习。

5.班主任班级管理能力不足，无法有效地进行班级管理。

6.班级的学习环境差，越来越多人不想读书。

分析了产生纪律问题的原因，那该如何更好地解决这些高中生纪律问题呢？我觉得可以尝试从以下几个角度去思考解决。

一、加强学风建设

从前面的分析我们可以知道，学生学习本位的缺失是产生纪律问题的一个很大的原因。学生在校的主要任务是学习，如果学习不再是学生在校的主要兴趣和目标，自然而然会产生各种各样的纪律问题。所以对一个班级来说，创设良好的班级学习环境是非常重要的。一个班级的主要纪律问题大都反映在少数几个对学习缺乏兴趣的学生身上。而良好的学习氛围，可引导更多的学生把精力投入学习中去。如果一个班级人人都有学习的兴趣和目标，就不会有其他精力做“闲事”了。所以创设良好的班级学习环境是班级建设最重要的任务之一。作为班主任，在建班初要狠抓学风建设，要力图让班里的每一个学生都想学，都乐学。班主任应该不放弃任何一个学习上的所谓差生。引导他们进入学习的轨道，不仅是对学生个人负责，对整个班级纪律也是非常有积极意义的。

二、强化班级文化建设

我们会发现这么一个现象，任何一个班级，班主任的课或班主任在的时候纪律往往都非常好。而班主任不在的时候就各有千秋了。在华师大培训的时候，肖家芸教授曾说：“班级管理的差异在文化，班级管理的最好境界就是班主任不在的时候，班级同样好。”所以重视班级文化建设，创建良好的班风，对班级纪律管理是非常有帮助的。在班级纪律管理中，如果都只靠班主任的“盯、管跟”，一方面班主任管得很累，另一方面没有持续性效果。如果用规章制度加以规范，奖罚分明，在一定程度上能促使学生去约束自己。但最好的方法是靠精神文化，让学生能主动要求做好自己，自觉主动地维护班级纪律。而这种主动性，只能靠良好的班风、班级文化来影响。班级文化的建设即包括物质部分（如班级环境布置、硬件构成等），又包括精神部分（如人际关系、舆论导向等）。通过班级文化建设，让不想读书的学生想读书，想学习的学生更有激情地学习，以此来营造良好的学习氛围，良好的班级纪律。

三、加强学生自我管理教育

上海尚文中学的黄静华老师在谈小初高的管理差别时说：“小学主要靠他律，初中需要他律和自律，而高中生重点是培养学生的自律。”高中生十七八岁的年龄，应该是能学会自我管理的年龄。作为班主任要做好学生自律的舆论导向，经常性鼓励表扬那些能自律的学生，以此来培养学生自律的意识。还要做好班干部的管理。班干部是班级管理的核心，也是班级纪律管理的核心。班干部要能管好自己，起到示范性群体的作用，要敢管、能管班里出现的纪律问题。用好班干部，会大大减少班主任的管理负担，同时以班干部为核心的班级自律管理模式更具有时效性。班主任也要做好班干部的后盾作用，指导和鼓励班干部对班级的积极管理。

四、加强教师自身的课堂管理能力和教学能力

教师是课堂纪律的主要管理者，如果不能良好地控制课堂纪律，必然干扰自己的正常课堂教学，进而影响最终的教学成绩。一个班级总有一些调皮捣蛋的学生，如果一开始你对他们放松管理，对他们破坏纪律的现象视而不见或者得过且过，必然助长他们的气焰。然后他们也会带动一批其他学生肆意破坏课堂纪律。等你忍无可忍，想好好去管的时候，会发现力不从心，并且也很难有好的效果。所以在课堂上要先保证课堂纪律，再保证正常的课堂教学。教师要努力提高自身的教学水平，教学艺术。一个优秀的教师，不仅能很好地驾驭课堂纪律，更重要的是能更好地吸引学生参与其课堂教学。当学生把注意力都放在精彩的课堂活动中的时候，自然也就不会产生诸多的纪律问题了。

五、加强班主任的班级管理能力

一个班主任的班级管理能力对班级整体秩序的影响是非常大的。作为班主任应该多学习如何更好地管理班级。一个学校总有一些优秀的班主任，管理能力非常强，他们是非常值得其他班主任虚心学习的。作为班主任应该多观察思考，观察思考班级存在的主要问题，产生的原因，及解决的办法。作为班主任还应该多沟通，时代在变，学生也在变，现在的班主任不能只用老套“威、逼、罚”等手段去管理学生，应该多和学生沟通，多从学生的角度去思考问题，引导更多的学生走向学习的正途，学生有了学习的目标，全身心投入学习中，自然就省略了很多班级管理上的麻烦。

以上只是我对班级纪律管理的一些看法和建议。良好的班级纪律是学生高效学习的保障，无论是任课教师还是班主任都应该多去思考如何更有效地进行班级纪律管理。

编辑 董慧红

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