如何在高中历史教学中开展研究性学习

文/牛海杰

摘 要：伟大的人道主义者雨果先生说过：“历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。”历史讲述了人类几千年的兴衰，也引领着人们走向将来。作为当代的高中生，一定要关注历史，学好历史。在高中的历史学习中，要在教学中开展研究性学习，让学生提高对历史的感知，更加了解历史。

关键词：历史；研究性；学习实践；关注

历史作为高中很重要的一门课程，我们不但要让学生学好，而且要让学生在快乐中学好，研究性学习方式是一种很好的方式，它不但注重与学习实践相结合，而且培养学生关注时事的习惯，

我们在高中教学过程中牢牢抓住这种教学方式。

一、摒弃旧的教学观念，把探究性学习方式贯彻到学习实践当中

旧的教学观点是老师死板的教，学生死板的学，而且以一本课本为主，这种教学方式容易使学生的思维固定化，也容易使学生丧失学习历史的信心。在新的教学下，我们要把探究性学习方式贯彻到学生的学习实践过程中，让学生更好地学习历史知识。

我们可以在课堂上设置一些探究性题目，例如，学习秦朝时，我们可以提出让学生探究秦始皇的死因，因为秦始皇的死因众说纷纭，

所以这就要求学生去探究，在不断地查阅资料和判断的过程中学生会在无意间学到很多的东西。在教学过程中我们要多设立一些研究性的问题让学生解决，这样不但可以提高学生的兴趣，

而且可以让学生学到很多课本上没有的知识。

二、深挖教材，让学生养成探究未知的习惯

在教学过程中，不能单一地教授就完成了任务，老师要引导学生对教材做到吃透，要不断地从教材中挖掘新的知识点，比如让学生自己去总结一本书的纲要，然后把纲要连接起来再去思考问题等。

三、关注当下时事，联系历史进行研究性学习

学习历史不能只顾着看过去的事，还要学会用历史的观点评价和预测一些事。我们要鼓励学生把现实和历史联系起来，比如，结合当下的反腐倡廉，要让学生去探究历史上哪些朝代有一些这方面的政策，或者是有哪些这方面的代表人物，这种政策在当时有什么作用，效果如何等。要让学生积极地联系当下的时事，用历史的观点探究当下的一些事或者一些政策，这种探究性的学习方法不但可以很好地提高学生对历史的兴趣，培养学生的主动性，还

可以培养学生爱国、爱民的思想。

总之，研究性学习方法是一种非常适合于当前高中生教学的方法。我们要利用好这种方法，把学生培养成一个热爱历史，可以用历史的观点看待问题的学生。让学生更加的明辨事理，传扬优秀的历史文化。

参考文献:

期徐新.新课标下高中历史教学的新特点［J］.历史教学，2005（01）.

编辑 鲁翠红

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