新课改下初中英语阅读的新方向

文/李金燕

摘 要：在新课改的背景下，初中英语阅读的教学是一个值得深入探讨的课题。从外研版初中英语教材出发，结合多年的教学实践，针对当前初中英语阅读教学中暴露出的问题提出一些建议，旨在激发学生对英语阅读的兴趣，全面提高学生的英语阅读能力。

关键词：初中英语；阅读；教学；建议

随着信息时代的到来和国际交往的日益频繁，英语已经获得了国际通用语的重要地位。而初中英语阅读是学好英语的基础，因此提高学生的英语阅读水平至关重要。此外，在新课程改革的背景下，侧重培养学生的阅读能力已经成为基本要求。

一、当前初中英语阅读教学的现状分析

1.教学理念。在当前初中英语阅读课堂中，教师依然是课堂的中心，采用的是传统的“满堂灌”的教学方法，这种方法“重教师轻学生、重知识轻能力、重结果轻过程”，过分强调了教师的主导地位，从而忽略了学生的主体地位和主动作用，使学生处于被动接受的阅读状态，既不利于调动学生对英语阅读的积极性，也不利于学生自主学习能力的培养，不符合新课程改革的要求。

2.教学模式单一。外研版初中英语阅读教材虽然内容具有知识面广、时代感强的特点，完全符合当代初中生的心理特点和阅读兴趣。然而，实际上采用的却是教师带领学生认单词、记单词、讲解语言点、翻译文章的单一、枯燥教学模式，不仅完全没有充分利用教材的优点，而且还使学生失去了对英语阅读学习的兴趣。

3.外国文化渗透较少。阅读是一个人语言知识、文化背景知识以及其它专业知识共同起作用的过程。英语阅读的教学不仅要注重单词、语句的意思，语法的通透，还要注重文化素养知识的渗透。学生只有了解阅读材料的文化背景，认识到中外文化的风俗差异，才能对阅读材料充分理解。然而，在当前的课堂中，教师将所有精力放在了英语语言基本单词、语法知识的讲解上，忽略了文化知识的渗透，阻碍了学生对文章的深刻理解。

4.阅读技巧培养不足。受传统应试教育的束缚，教师认为学生只要能把阅读材料看懂，把阅读的习题做对，就已经达到了初中英语阅读的目标，具备了英语阅读能力。因此，教师对英语阅读的技巧和方法很少涉及，致使学生并不清楚到底应如何做英语阅读题目，甚至有时为了做好题目会浪费很长时间查询不认识的单词。总之，学生缺乏对英语阅读技巧的了解。

二、初中英语阅读教学如何有效实施的分析

1.转变教学理念。教师在阅读教学中要确立以学生为中心的教学理念，注重学生的课堂参与程度，把自己从课堂的主导者转变为引导者，从一个“独奏者”转变为一个“伴奏者”，赋予学生课堂的主体地位，激发学生的自主学习性，为学生营造宽松、和谐的学习环境，从而提高课堂教学的效果。

例如，开展小组合作学习，在课堂上教师首先选择一篇合适的文章，让学生围绕文章展开小组讨论，然后每个小组分别派代表对小组内各个成员对文章的理解进行总结，最后由教师总结评论。但教师一定要对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效的合理分配，提高教学效率。这种方式不仅体现了学生是学习的主人，还能使学生从比较被动的学习过渡到主动学习，培养学生的团队意识。

2.利用多媒体、网络渗透文化。教师可以利用网络和多媒体主动、直观、形象的优势展现有声有色、身临其境的真实画面，多方位刺激学生思维，让学生置身其中，对文化差异进行深刻了解。此外，教师还可以引导学生使用网络和多媒体了解国外文化知识。

例如，教师在讲外研版初中英语教材中欧美国家的节日、饮食、礼节以及篮球赛的起源等文章时，可以通过多媒体播放幻灯片、外国电影等引导学生对其文化了解。这样，不仅能帮助学生对文章深层含义进行理解，还可以活跃课堂气氛，提高学生对英语阅读学习的兴趣。此外，还可以让学生自己预先查询相关文化知识，在上课前进行讨论。

3.加强阅读技巧的教学。授人以鱼不如授之以渔，因此，应该加强对学生阅读策略和技巧的教学。在课堂的阅读教学中，教师要根据阅读材料的类型以及阅读的目的来指导学生阅读的技巧。当遇到不认识或者不熟悉的单词时，没有必要立刻去查询字典，完全可以根据上下文的意思以及构词法进行推理分析，来猜测生词的意思。

例如，当阅读材料的主题比较鲜明时，可以指导学生采用略读的方法来迅速地找出材料每个段落的大概意思以及中心思想；当阅读广告类或者时间、表格类等阅读材料时，可以指导学生不用通读全文，直接根据问题到材料中寻找相关信息进行解答；当材料后面所提出的是细节问题时，要指导学生细读材料，对材料的主要内容和细节进行深入的了解。

综上所述，教师在初中英语阅读的教学过程中要以学生为中心，利用多媒体渗透文化，加强阅读技巧的培养。初中英语阅读的教学只有在教学实践中不断探索与摸索，才能激发学生对英语阅读学习的兴趣，进而实现学生阅读能力的全面提高。

参考文献：

［1］赫忠敏.初中英语阅读能力的培养与答题技巧［J］.中学英语之友：下旬，2010（03）.

［2］杨金娥.浅谈如何提高学生的英语阅读能力［J］.当代教育论坛：教学研究，2010（04）.

［3耿键.初中英语阅读教学探析［J］.教育战线，2011（36）：25.

［4］刘振繁.浅谈提高初中英语阅读水平和阅读效率［J］.现代阅读：教育版，2011（8）.

编辑 马燕萍

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