高考题中“中国梦”的精彩与启示

文/张莲珍

“中国梦”自然是2013年高考的一个高频热点，全国共有八份文综和政治卷中出现了直接以“中国梦”为题材的试卷。热点问题如何有效展开，成了高三备考复习中的一个关键问题。下面对2013年高考题中以“中国梦”为题材的试题特点作些分析，并就高考备考的启示作些思考。

一、高考试题特点简析

1．热点切入角度灵活化

2013年高考共有八份试卷的九道题目是直接以中国梦入题的，其中选择题五题，非选择题四题。但这九道题目的热点切入方式灵活多样、巧妙各异。以四道主观题为例，北京文综卷第39题围绕某班三个学生畅谈“中国梦”的学习体会切入，以学生发言的内容对问题作了巧妙的限定；天津文综卷政治14题第4问从青年学生的个人梦想与国家和社会的发展关系切入，但重点落在个人梦想上，给人意料之外、情理之中的感觉；浙江文综卷41题第1问则让学生分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义；上海政治卷第35题则借助中国梦考了党的领导的相关知识。尽管中国梦是个大热点，但这样具体的、以小见大的切入方式是考生很难预想到的。

2．试题考查内容随机化

2013高考试卷中关于中国梦的九个试题中，没有一题是单纯地考查中国梦这一热点的本位知识的，都只是依托这一热点考查相关课本知识，范围覆盖《政治生活》《文化生活》和《生活与哲学》三个模块。具体所考查的知识点很多、很散，并无规律可循。而且令人感到遗憾的是直接与中国梦相关的试题中，竟没有考查到《经济生活》的内容。这也反映了试题考查内容具有很大的随机性。至于到底哪些知识进入试卷考查范围，在很大程度上与热点切入的方式有关系。

3．情景教育功能多元化

考试作为教育教学的一个环节，自然还应该包括情感、态度和价值观维度的目标。在知识和能力考查的过程中实现情感、态度、价值观维度的目标，这也是热点情景所具有的一个重要功能。如，上海政治卷第35题引入中国共产党领导人民为实现民族复兴的伟大梦想而奋斗的历程这一情景，就使党的领导的相关知识具有强烈的教育意义；天津文综卷政治14题第4问，从青年学生的个人梦想与国家和社会的发展关系切入，就使个人梦想的实现必须与国家和社会的发展相联系这一观点显得不再空洞与说教。

二、高考备考启示

1．坚持以本为本，热点复习定位要准

热点复习的定位可從两个方面来把握：（1）作为载体和背景，把时政热点作为知识的载体、问题的背景，通过一定的热点复习来带动知识的巩固和能力的提升；（2）作为调料和维C，以热点的引入来丰富课堂，让教学更生动、更有味，同时也给学生的精神世界增添一些维C，丰富他们的心灵。因此，备考复习过程中，既不能围绕热点猜题押宝，更不能舍本逐末，以热点复习取代课本。

2．坚持价值导向，热点复习方向要明

由于热点情景本身承载着教育功能，因此，在热点复习中除了要注重基础知识的巩固和分析、解决问题能力的提升外，还需要从热点本身的情感、态度和价值观教育的层面进行思考和挖掘。如，围绕“中国梦”这一热点的题目中，我们应该怎么做，实现“中国梦”为什么必须坚持走中国道路和弘扬中国精神，个人梦想的实现必须与国家和社会的发展相联系等问题，都体现了这一方向。另外，高考命题者在选择情景的时候，往往会关注那些与众多热点相关联的焦点问题，因此，我们在把握时政热点的时候，也需要关注这一导向，在热点与热点的交叉点上加以更多的关注与思考。

3．坚持多管齐下，热点复习形式要活

有些教师和学生会把热点复习从日常的备考复习中剥离出来，安排专门的时间进行所谓的热点专题复习。这种做法是不可取的。如，2013年高考试题中的中国梦，这么灵活的切入角度，这么随机的考查内容，通过短短的几节专题复习课能解决什么问题呢？热点复习必须要讲究策略，选择多样的形式，比较有效的主要有以下几种：（1）“渗透式”，坚持以考点带热点，也即在平时的复习中要注意结合主干知识剖析热点问题，力求细水长流、水滴石穿；

（2）“捎带式”，坚持以题目带热点，即以平常练习中碰到的热点为契机，顺带着增进对时政热点的了解；（3）“专题式”，坚持以热点带考点，通过热点专题复习，引领学生举一反三，把握热点和考点。

总之，在高考复习中要关注时政热点，在试题的具体选材上，对社会热点，既不刻意回避，也不曲意迎合。在备考中要贯彻理论联系实际的原则，引导学生辩证认识重大社会热点问题，从而体现出厚重的学科理论价值和实践价值。

编辑 韩 晓