创新型教学模式下的初中英语课堂

文/才让卓玛

摘 要：英语是一种国际性的交际用语，在众学科中占有着十分重要的地位，所以，这就要求英语教师不断创新教学理念，提高教学有效性，激发学生学习兴趣，深入贯彻素质教育的新课标要求。

关键词：创新型教学；初中英语；课堂教学

正确的教学方式、合理的教材使用、充分对学生的了解、轻松愉悦的课堂气氛等都是构建英语高效课堂的必要因素，教师一定要积极探索、丰富课堂教学方式，使学生更灵活地学习和使用英语，使英语成为学生未来发展的助推动力。本文通过描述现今初中英语教学中存在的弊端和如何构建高效的课堂展开讨论。

一、初中英语教学中存在的问题

1.教学模式传统而不科学

现如今，仍然有很多初中英语教师秉承传统教师讲学生听的教学方法，这样使学生在无形中减少了很多次思维活动以及与教师沟通的机会。

2.教师口语不规范，缺乏先进性

在学生很准确地回答完问题后，一般教师都会用good，well done，ok等的單词或者短语进行评价，或者在上课通堂讲汉语，这都对学生学习积极性和自信心产生了一定的消极影响，不利于学生英语的语感培养。

3.教学缺乏层次性，不能满足不同学习能力学生的不同需求

每个班级都存在着水平和实力不等的学生，但教师只有一个，教学方法也是一种，基础差的学生觉得难度高而基础好的学生又觉得难从教师的讲授中汲取养分等。

二、相应优化策略：创新教学思路，提升教学质量

1.趣味性教学，用激发学生学习兴趣的钥匙开启英语高效课堂大门

要想提升课堂教学的效率，教师就必须善于发掘教材中富含趣味性的知识内容，只有将学生一直认为是靠死记硬背去提高分数的英语变得生动有趣了，学生才会变被动为主动地投入学习，培养学生良好的英语学习习惯。比如，在讲八年级下册Unit 5 You go to the party，you will have a great time!时，我先用多媒体播放一首大家所熟知的英文歌，集中学生注意力，接着用图片附加if...will...条件状语从句，接着让学生造句，在大家对知识点熟悉以后请学生用该句型开始接龙游戏。如：A：If I am a student，I will study hard.B:If I study hard，I will get a good grades.等等。借此方法不仅能使课堂气氛活跃起来，同时还能充分激发学生的学习兴趣。

2.使学生真正成为课堂的主体

素质教育要求教师秉持生本理念，巧妙设计教学模式，真正使学生自觉自愿地投身于英语学习之中，激活学生思维，提高课堂教学效率。

3.优化教学和知识结构，因材施教，满足每个学生的学习要求，都能从课堂上得到成长

比如分类作业，给基础差的学生提供一些巩固基础的词汇短语和语法记忆方面的作业，给学习基础稍微好一点的学生布置一些习题，深化他们对知识的理解和英语思维能力。

总之，要想提高初中英语的教学质量，就必须转变传统观念。优化并创新教学方式，构建融洽的师生关系和课堂氛围，使学生积极主动地投身学习之中，建设一个高效的英语课堂。

参考文献：

朱素平.论合作学习在初中英语教学中的实践与研究［D］.上海师范大学，2012.

编辑 韩 晓