浅议提高思想品德课堂教学

文/翟素改

在新课程改革理念下，教学是一种“沟通、理解和创新”的过程，在现代这个信息社会，教师不仅仅要把知识灌输到学生的头脑中，而且要求在这些基础上，知识演变成自己的思想，利用知识提高分析、思考、辨别能力，优化学生思维品质。所以在初中思想品德教学中，整合传统教学模式，不断发掘新的教学途径已经是教学活动中的一项很重要的事情了。

一、提高学生的课堂观察力

1.激发学生浓厚的观察兴趣

在课堂教学中，想要提高学生的能力，首先要提高学生的观察力，激发学生浓厚的观察兴趣。观察是指人对周围事物进行全面深入的查看，教学活动中的观察就是有意识地对事物数目和形状的特点进行感知活动。观察是认知的基础，是思想的触觉，只有通过对实物的充分观察，学生才具备完整的思想政治能力和思想政治素养，观察都不透彻何来领悟，所以培养学生的观察力是实现思想政治教学的重要目标。

2.培养正确的观察方法

对问题正确的态度，是解决问题的关键，在课堂上引导学生观察时把握正确合理的顺序，培养良好的思想政治素质。思想品德素质的培养就是培养学生的创新精神和实践动手能力，思想品德教学着重培养的就是学生的运算能力、逻辑能力、政治信息和表达能力，所以观察能力对思想品德学习中各种能力的培养具有直接或者间接地促进作用，是学生思想品德综合能力的重要组成部分。

二、提倡自主创新、合作共享

传统的课堂教学常常被视为孤立、个体化的活动，课堂效果乏味、怠慢。新課程教学提倡以学生为主导地位，课堂是师生共同生活、共同发展和学习的场所，以知识内容为载体。在教师和学生之间的相互活动中，学生经历知识形成的过程中获得知识情感价值观的体验，在学习中鼓励学生自主创新，在原有基础上及时发现新事物，解决新问题。同时，要在课堂上多提供合作学习的机会，在学生合作中，可分小组展开讨论，鼓励学生主动提出问题，自由展开讨论和交流，敢于尝试、敢于实践，并学会倾听他人意见，能谦虚接受自我反思，使每位学生在有限的空间里都能参与讨论并发表意见，取长补短。不太理解的学生通过交流掌握解决问题的技巧，已能理解的学生在此基础上向更深层次挖掘，在互动中互帮互学，久而久之就会在课堂中构建起一个符合学生学习特点的合作学习的方式。这样不仅增强了学生的合作意识，锻炼了胆量，更掌握了知识，在合作过程中，学生体验到了自身和合作的价值，发现了自己的价值和潜能，从而树立正确的人生观。

总之，在思想品德教学中，要想提高学生的学习水平，并不是一朝一夕、立竿见影的事情，需要学生不辞辛苦地努力学习，勤于学，需要教师更加努力做好榜样，为学生的思想品德学习做出自己的贡献。

编辑 董慧红