在美术教学中培养学生的创新能力

文/阮诗蓉

摘 要：创新是独立思考的结果，学生在美术作品的创作中所表现出来的独立思考的能力被看做是创新能力的体现。培养学生形成和具有艺术观念，是高中美术教学的目标之一。艺术的生命力在于创新，没有创新就没有艺术的繁荣。

关键词：美术教学；创新能力；艺术观念

创新是一个民族、一个国家进步的标志。美术学科在高中课程体系中占有重要的地位，也是构成高中课程体系的重要组成部分。美术是一门艺术教育学科，艺术的生命力就是创新能力，高中美术教学如何培养学生的创新能力，提高学生的美术欣赏能力，是美术教学工作应该重点探讨的问题。下面谈谈自己在培养学生创新能力方面的探索。

一、培养学生的艺术观念

观念是一个人的思维、思想、看法等思维活动的综合结果。培养学生形成和具有艺术观念，是高中美术教学的目标之一。艺术的生命力在于创新，没有创新就没有艺术的繁荣。那些杰出的艺术家都是因为创新才获得了卓越的成就。作为培养人才的机构，高中美术教学应该注意学生创新思维的形成和创新能力的培养，尤其应该让学生明确艺术的学习和创造关键是创新，而创新的行动是建立在创新的思维基础上的。因此在美术教学中培养学生的创新意识具有重要的意义。美术作品的创作有写实的，有非写实的。有具象的，有抽象的。而这些都与学生的创新意识有直接关系。教学中应该让学生做到重视美术的语言表达，重视美术中的线条、色彩、构图等艺术因素。注重作品的表现技巧和个性风格，善于運用抽象的思维方式和美术方法，表现美术作品的思想内涵。

二、培养学生具有独立思考的能力

创新是独立思考的结果，学生在美术作品的创作中所表现出来的独立思考的能力被看做是创新能力的体现。因此有经验的老师都非常重视学生独立思考能力的培养，培养学生具有自己独特的想法，具有个性化的创作能力。让学生进行积极主动的学习和美术创作，从而形成较高的美学能力和创作热情。培养学生独立的思考能力，一定要给学生一个独立的思考空间，教师要给学生创设一个思考的空间。学生的个体具有差异，他们来自不同的家庭，受到了不同的教育，因此在思考和思维方面都具有差异。老师要注意这些差异的存在，对学生提出个性化的要求，从而形成个性化的创作实践。

教学有法，教无定法，美术教育同样需要创新。教师首先要具有创新的意识，然后才可以培养出具有创新能力的学生和产生具有创新意识的作品。在美术教学中，教师要制订科学的教学方法，优化教学模式，保证学生学习能力的形成。

编辑 郭晓云