浅谈初中地理读图分析

文张美玲

摘 要：地图是地理学科独有的一种语言，也是地理教学不可缺少的一部分。图文结合，以图导学，学会对地图信息加以分析运用，是学好地理的关键。

关键词：地图；等值线图；地理知识

“地图是地理学家奉献给我们的感知那些难以感知的地理事物的特殊望远镜。”在地理教学中，读图能力是最核心的能力。只要学会了看图、析图，学好地理就基本不难了。经常运用地图，不仅能帮助学生形成空间概念，而且能使学生获取新的地理知识。

对于初中生来说，学习地理刚刚起步，年龄特点和认知规律决定了他们认知水平较低，面对众多的地理名称，学生难免走入被动记忆的误区。因此，教师常在课堂强调地图的重要性尤为必要。

为了让学生轻松学地理，首先要培养学生良好的读图习惯，讲解读图方法。一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。接下来根据提供的图像特点，判断这是哪一类地图，是分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图，然后根据具体图类具体分析。

如，等值线图就包括等温线图、等高线图、等压线图、等降水量线图等。从近十年来的教学中发现，学生对等高线地形图的判读掌握得不太好。特引用下题说明一下：例：读“我国东南沿海某地等高线图”，回答下列问题：

（1）A地为____地形区，判断理由是___________。

（2）a、b两支流，水流较缓的是______，判断理由是_______

（3）B河上拟建一水电站，请在图上标出最佳坝址，并说明理由______。

（4）计划在甲、乙两村间修一条公路,应该在丙处还是丁处？____，理由____________。

此题综合性很强，学生若概念不清、分析不透就做不好。因此做好该题要把握以下几点：①判断坡度的陡缓——等高线越密集，坡度越陡；反之坡度越缓；如上图，水流较缓的是b.②判断地形——种类很多，有山脊、山谷、鞍部、陡崖、山顶、盆地等。应根据等高线走向特征加以判断。如上图a是盆地，从等高线看，四周高、中间低。③等高线在工程建设中的应用：（1）选定水库地址（河谷、山谷地区“口袋形”的洼地或小盆地处）（2）修公路，观察等高线的疏密程度，如上图应选在丁处，此地道路平坦，避免上下坡。

其次，读图时，还要注意地图的名称、图例及重要的地理界线，以此确定图的类型、地域范围等。对地理图像要有目的、有重点地观察，善于多角度地对图像进行综合分析。

一般地，学习一个地方的经纬度位置、海拔高度、矿产资源、农作物、交通、地形、气候等内容，利用地图学习比读课文要直观、形象，更易形成空间概念。在学习中国地理时，首先应知道我国的地理位置，这时打开《中国地图》,我们可以通过经纬线读出我国位于约4°N—52°N之间，进而判断位于北半球，通过经线读出位于大约73°E—135°E之间，进而判断位于东半球，根据方位得知中国位于亚洲东部、太平洋西岸。

再次，通过图文转换，可以提高学生的读图分析能力。在教学中，适时组织学生进行“图化文”和“文化图”的过程，可以激发学生的学习兴趣。在介绍我国的第一长河时，讲到长江干流形状以及诸多支流时，让学生参照流域图自己画出长江干支流就会有意想不到的效果。虽然用的时间较多，但是比起老师讲的自己画出并说出答案对学生是一个很好的锻炼。因为绘图又是读图的提高和再创。

地理知识凭借地圖呈现出来，这是地理学习的重要特点。掌握地图技能，熟悉地理的图像语言，牢记地理事物的分布，是学好地理的必由之路。在读图过程中，关键的不是简单图形的判读，而是学生在潜移默化中学到一种“终身受用”的学习方法和思维方式。

参考文献：

［1］孔祥发.新课程教学设计：初中地理.首都师范大学出版社，2004-04.

［2］石培军.把握地图复习的要点.地理教育，2007（01）.

编辑 薄跃华