初中体育教学中素质教育的探讨

文/许宁

摘 要：素质教育要求培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。体育学科以其在学生素质教育和身心全面发展的独特性，在中学素质教育中起着不可替代的重要作用。

关键词：初中体育教学；素质教育；专业知识

素质教育的内涵在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）有明确规定：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这是根据人的发展和社会发展的实际需要所提出的，充分揭示了教育的最终目的。而体育学科以其在学生素质教育和身心全面发展的独特性，在中学素质教育中起着不可替代的重要作用。

就体育教学的现状来看，我国目前的体育教学还存在一定的问题。如，在指导思想方面，“应试教育”在教学中还存在较大的比重。1986年颁布的中学《体育教学大纲》中提出的终身体育的教育主张尚未得到根本贯彻。在教学内容方面，中学体育项目重复严重，一些现代体育项目或娱乐项目难以进入课堂。这就要求中学的体育教学必须与素质教育相结合，从而促进中学生的身心健康和学生的全面协调发展。

初中体育教学中的素质教育要求：

一、强调学生的主体地位和全面发展

1.强调学生的主体地位

在初中体育教学中，要注意摆正师生间的正确位置，突出学生的主体地位。这与传统的体育教学过分强调教师的作用，将学生作为受教育的客体有很大的不同。学生作为学习的主体，其学习的目的、态度、动机等对教学的效果有直接影响。因此，体育教学应重视学生的主体地位，并充分发挥学生的主体作用，重视激发和维持学生的学习兴趣，如采用游戏法练习，根据不同的目的和不同学生的个性来选择游戏。游戏法用于素质练习时，学生感兴趣，并且积极性较高。

2.注重学生的全面协调发展

素质教育要求以人为本，面向全体学生促进学生全面协调发展，但传统的体育教学存在着单纯以竞技为中心的教学思想，在实际教学中只注重运动技术的传授，忽视了不同层次的学生对锻炼身体的不同需求，也没有实现有意识针对不同学生进行不同特长、兴趣、自主性和创造性的培养。要改变这一现状，就必须严格按照全面发展的素质教育原则进行体育教学，《决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”，在体育教学中，教师需要根据学生的不同层次和特长制订不同的教学目标，做到因材施教，并在教学内容上符合全体学生全面发展的要求，开展多样化的体育活动或竞赛。通过各种适合不同学生的身体练习，促进学生身体的健康发展，并帮助学生形成快乐运动和终身运动的思想，不断提高学生的综合素质。

在促进学生健康发展的同时，还要注重学生的心理素质的提高。首先，体育教学在课堂教学中应注重学生个性的培养并克服心理障碍。在体育教学中要了解每一个学生的个性特点，具有针对性地对学生健康的心理素质进行培养，注重让学生按照自身的想法去自由选择，并给学生合理的空间去活动。其次，体育教学应注重锻炼中学生的意志品质。在进行体育教学的过程中，教师要设计集体性的体育活动。这些集体性的体育活动在要求学生充分发挥身体机能、技术和心理承受能力的同时还要求大家同心协力，能培养学生的集体协作精神和吃苦耐劳的精神。由此，中学生的意志品质得以大幅度的提升。体育教学应注重提高学生人际交往和社会适应的能力。在体育锻炼和竞赛活动中，特别是一些集体项目的竞赛中，队与队之间的人际交往频繁，可以增进双方友谊、发展人际关系。这就有利于培养学生处理各种人际关系的能力，发展学生对社会的适应能力。

二、提高体育教师的素质

一名教师的道德、品行、人格和教學能力对青少年的学习兴趣的培养、学习能力的提高和身心的健康发展有重大影响。体育教师作为体育活动的组织者，应有强烈的事业心和高度的责任感，中学生正处于身心发展成型的关键时期，有敏感、脆弱等特征。因此，在教学中，体育教师必须切实做到关心学生，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，从而才能促进学生身心健康的发展，提高学生的综合素质。同时，体育教师在教学中要充分遵循“学高为师、德高为范”的思想准则，从而在向学生传授体育竞技知识的同时也有助于帮助学生提高学生的应变能力、抗挫折能力和团结互助的能力，为他们将来成为德才兼备的有用之才奠定坚实的基础。

在具备高尚的师德的同时，体育教师必须具备丰富的专业知识。体育教学有其特殊性，有许多体育项目的实际教学，要求一名合格的体育老师对这些体育项目熟练掌握。在熟练掌握专业知识的同时，老师还应具备良好的课堂应变能力和组织能力，正确运用先进的教学理论开展教学，并积极适应体育教学教法改革。只有这样，才能全面提高教学质量，培养出高水平的学生。

总之，在体育教学中要很好地实施素质教育，体育教师素质的高低对实施素质教育起着决定性的作用，需要教师要有扎实的理论基础，熟知体育项目和热爱工作，尊重学生。只有这样，才能在实际教学中，将丰富的专业知识以学生适应的方式传授给学生，促进学生培养体育运动的兴趣和良好的习惯，养成团结互助、不怕挫折的良好品质，这样才能真正实现体育教学的素质教育。

编辑 薄跃华