高中体育课的完美“蜕变”
2014-07-25文/孙忠林
文/孙忠林
摘 要:随着现在体育教学的不断改革,体育课程越来越受到老师和家长的高度重视。现在高中生的学习压力大,每天大脑都处于高度紧张状态,因此高中体育课成为学生缓解压力的“避风港”。如何利用体育课上仅有的一点时间来使学生得到充分的锻炼,是每位老师的当务之急,因此高中体育课同样需要提高课堂效率。从三方面简介了提高高中体育教学实践的措施。
关键词:高中体育;教学实践;课堂效率
一、合理设置教学内容
在实施体育教学前我们必须明白一件事,开设体育课程的真正目的是让学生从体育课上强健体魄、得到快乐,而不是培养体育健将、国际球星,这一目的在高中体育课堂上更能得到体现。所以我们可以将一些较难的体育活动替换为较简单的活动,使学生不会一开始就从心理上“犯难”。例如,在篮球教学中将一些较难的动作去掉,只进行基本动作的训练可以省去不少的时间,这样既提高了课堂教学效率,又为以后的教学打下了坚实的基础。
二、增强课堂活力气氛
最好的体育课堂效果就是让学生都动起来,这一效果的实现需要充满活力的课堂氛围。传统的课堂模式是学生跟着老师的动作、节奏来做,给人的感觉就是一片“死寂”。我们可以借用现在流行的广场舞经验,在进行篮球课或体操的教学时,播放一些学生喜欢的具有动感的音乐极大地刺激学生的神经,使他们充分地融入课堂中,课堂教学实践效率也会随之提高。
三、建立课堂学习小组
高中体育课堂的另一大特点就是学生人数多,短短的一节课中老师不可能都顾及每一位学生,因此老师对学生的课堂学习效果并不太了解。这时可以建立学习小组,将全班学生分成几个小组,并由体育优秀的学生担任组长,组长将本组学生的学习效果及时地反馈给老师,老师便对学生有了整体的把握,可以更好实施自己的教学计划,教学实践效率显著提高。
以上只是自己多年教学经历的一些浅见,鉴于篇幅的限制只进行了简单的介绍。提高高中体育课堂教学实践的效率还有很多的方案需要我们老师去探索,我相信在我们所有老师的共同努力下高中体育课堂的完美“蜕变”将不会是一种奢望。
参考文献:
[1]陈德来.关于提高高中体育课堂教学效率的探究与实践[J].中国校外教育,2013(1).
[2]雷海英.提高高中体育教学效率的对策.中学时代,2013(7).
[3]陈子鹏.关于高中体育合作学习模式教学的探究[J].新课程:中旬,2013(10).
[4]王金杰.如何提高高中体育教学的效率[J].教书育人,2013(7).
编辑 马燕萍