论多媒体电教平台的建设

姚斌

摘 要：多媒体电教平台通过将信息技术与各种教育资源进行深度整合，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，因此加强多媒体电教平台的建设已是大势所趋。本文从多媒体电教平台的特点与设计原则出发，详细分析了多媒体电教平台的建设过程及使用时的注意事项，以期待其能更好的为教学服务。

关键词：多媒体电教平台；建设；特点；设计原则；组成；注意事项

目前，我国高校多媒体电教平台的建设存在诸多不合理之处，专业技术管理人才的缺乏、管理制度不完善、职能划分不清晰、资金投入有限等等问题的出现，在一定程度上限制了多媒体电教平台的发展。因此，如何有效提高多媒体电教平台的建设水平，使其能更好的发挥功效，是教育管理决策者必须面对的一个现实问题。

1 多媒体电教平台的特点与设计原则

多媒体电子教室是以多媒体计算机为核心，由投影仪、音响系统、控制系统、监控系统等多种现代化教学设备组成。在建设期间，要从各高校的实际需求出发，在满足网络教学、资源共享、视频播放等基本功能外，务求做到简单、实用、经济、实惠。因此，多媒体电教平台的建设应遵循以下的设计原则：

1.1 整体性原则

多媒体电教平台是由多个子系统组成，在设计阶段，应从整体性的角度出发，系统、全面的分析问题。尤其出现信号干扰、硬件冲突等问题时，要提前做好应急处理预案，充分发挥多媒体电教平台的整体功能作用。

1.2 先进性原则

多媒体电教平台的建设应符合现代化发展需求，做到自动化、智能化，有效降低教师的工作量，提高教学效率。同时要注意与现有设备的兼容性，从而实现与学校其他系统全面对接。

1.3 可靠性原则

很多多媒体设备长期处于高速运转阶段，设备的可靠性是保证教学正常进行的必备条件。因此平台的容错能力和应变能力是平台实施前必须考虑的重点问题，可配备UPS、备份服务器、绝缘钢制讲台等设备，降低其他因素给教学带来的负面影响。

2 多媒体电教平台系统的组成

本校多媒体电教平台的建设充分考虑实际需求，由多媒体计算机、投影仪、音响系统、控制系统、课表管理系统、电话系统和监控系统组成（如图1所示）。

2.1 多媒体计算机

多媒体计算机应具有一定的先进性，能快速处理好图形编辑、视频播放、资源共享等大部分教学操作。同时随着软件的不断升级，对计算机的处理速度、存储能力、内存等也提出了更高的要求，管理人员要做好设备的更新换代工作，以适应技术发展需求。

2.2 投影仪

投影仪是多媒体电教平台中的重要组成部分，要支持至少1024×768以上的分辨率；条件许可下，要配备自动保护系统，避免因误操作和断电等行为对投影仪的伤害；前排离屏幕的最近距离不得小于屏幕宽度的1.5倍，最远距离不得超过屏幕宽度的6倍。

2.3 音响系统

音响系统的优劣主要体现在扩声系统上，要保证良好的语言清晰度和足够的声压级。通常情况下，300Hz～6000Hz的频带有较好的语言清晰度。

2.4 控制系统

大量多媒体设备要完全整合起来，发挥其功能，必须要有一个中央控制系统。中央控制系统将所有设备的操作集中于一个界面上，高度集成，操作简单。

2.5 课表管理系统

教师可配备IC卡，在多媒体钢制讲台上安装好读卡器。管理人员提前将课表和教室输入到数据库，只有在规定时间和所安排教室才能成功开启多媒体设备。

2.6 IP网络电话系统

IP电话系统由听筒和语音网关组成，连接网络的语音网关放置在讲台内，教师可以通过IP电话与管理员和学生进行快速交流。

2.7 监控系统

每个多媒体教室配备有高清的摄像头，摄像头随着多媒体设备的使用同时开启。每堂课的教学内容能通过局域网实时传送到中控室并保存在服务器内至少3个月。

3 多媒体电教平台使用时的注意事项

多媒体教室开始使用后，要制定相应的管理办法，让资源能够得到最大化的利用；同时，管理人员要积极的配合任课教师使用好多媒体教室，教师遇到软硬件问题，要协助其尽快解决，以保证教学的正常进行；此外，管理人员也要做好日常系统的维护工作，定期进行除尘、设备检测，尽可能的将不安全因素排除在外。教师在使用设备时也要按照管理人员的要求和规定来操作，不得擅自调试计算机、投影仪、音箱等设备；上完课后，要正常关闭好各种平台设备；未经管理人员同意，不能擅自安装自备的各类软件；如遇到雷雨天气，尽量不使用多媒体电教平台，以免遭雷击损坏设备。

[参考文献]

[1]谢飞.多媒体数字语音室的建设与管理[J].科技视界，2013，（34）：165.

[2]张红秀.网络环境下的多媒体实验室建设问题及对策[J].硅谷，2013，（20）：168，173.