关于职业教育发展现状与创新思路的探究

李桂兰

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，职业教育规模也在不断扩大。但是当前我国职业教育发展过程中还存在诸多问题，在一定程度上阻碍了职业教育事业的进步。本研究针对我国职业教育发展存在的问题进行分析，并针对问题提出一些创新路径以供参考。

关键词：职业教育；发展现状；创新路径

近几年，我国职业教育经过快速发展后，开始进入由规模扩张向内涵发展的转型期。特别是目前我国职业教育机制进一步呈现出关联性弱、层次混乱等情况，严重阻碍我国现代职业教育的发展。职业教育面临着非常大的机遇与挑战。

一、当前我国职业教育发展中存在的问题

随着我国经济的发展，社会对技能型应用人才的需求不断扩大，再加上近年来国家对职业教育的扶持政策，促进了职业教育的发展。但是在职业教育规模和速度不断扩大的同时，在教学质量和教学资源的利用上出现了一些问题，影响了职业教育的进一步发展。这些问题主要包括以下几个方面：

1.理论体系尚不系统

与发达国家相比，我国职业教育起步比较晚，教育教学理论体系尚不完善，主要表现在：（1）采取“拿来主义”的态度，照搬西方职业教育理论，脱离中国国情；（2）在教育教学实践中，不注重典型案例的应用，且缺乏系统的资源整合与分析的能力；（3）一些职业院校在教育模式和方式上概念混淆，甚至将职业教育模式和职业教学方式划等号；（4）一些专著理论联系实际不够紧密，甚至与实际情况相脱节。

2.重课堂，轻实践

目前我国职业教育的重点依然放在基础知识和理论知识的学习上，忽视对专业技能和动手能力的训练和指导，把“实战训练”全部压在实习科目上，致使学生综合素质不高，就业竞争能力不强。尤其是在高层次专业技术人才的培训上，尚未形成统一、配套的培训架构和具体定位，导致高端人力资源缺乏。

二、我国职业教育的创新路径

1.优化办学环境，提高教学质量

我国普通教育和职业教育在现阶段逐步呈现共同发展与进步的趋势。目前，很多国家还将职业教育置于教育机制的核心，像韩国、德国等，所以我国必须要对普通教育和职业教育一视同仁，使职业教育培养目标做到面向基层、服务第一线以及面向生产管理等，对实用型人才予以全面培养。教学质量是职业教育的生命线，其质量的提高是我国职业教育发展的必经之路。职业教育的运行和发展是以教学投入为基础的，教学质量也就是毕业生的质量，是教学质量的最终体现。在教学的过程中，只有注重知识和技能的教学，重视学生的学习过程，才能达到教学质量提高的目的和效果。职业教育要想可持续发展，就应当注重教学规模和教学质量的协调，通过多元化的评价方式来提高教学质量。

2.强化产学研联合，构建开放型、互动式的人才培养基地

分析各国教育教学模式发现，职业教育比较重视培养学生的实践能力。在此方面，国外通常有三大教育特色：（1）所有学生都有动手操作的机会，学生动手操作的时间要多于课堂教学时间；（2）实验实习条件好；（3）实践教学具有非常强的职业技术岗位模拟性。由此可见，在职业教育教学中，必须进一步加强实践教学环节，与岗位进行有效结合，并与实际生产服务进行有效结合，以此形成理论、实践一体化的职业教育教学模式。此外，必须加强校企联合，并对校外实训基地进行全面构建。产学研全面性教育一方面可以保证学生在短期内就可胜任企业专业化要求，另一方面还可以依照企业需要，对培训重点进行有效调整，以使市场中职业教育应变能力得以不断提高。职业教育一定要与时俱进，通过开放、灵活的办学方式，比如职业培训和学历教育相结合，业余时间和全日制学习相结合的职业教育教学模式，确保学习制度具有一定的弹性，比如允许学生分段完成学业、实行工学交替等。

3.注重平台建设，打造“双师型”教师队伍

教师具备生产一线的教学经验是职业教育最为特殊的要求。但是由于理论课程和实践课程存在一定的差异性，导致实习与理论不同步。这个问题要得以解决，需要教师有过硬的理论知识和实践技能，也就是有“双师”资格。一般培养“双师型”教师，都是由青年教师通过下厂锻炼，在具体实践教学中不断提高自身能力。具体设置专业课程时，可进一步打破过细的专业分支学科划分。以大类的形式划分专业，同时开设专业理论课与基础文化课，保证学生能够具备较强的对问题进行综合分析与解决的能力，可以在短期内适应工作岗位。此外，一定要注重培养学生的专业实践技能，提升实训课教学比例，增强学生实际动手能力，为以后就业打下良好基础。

综上所述，在社会快速发展的时代，深化职业教育改革、强化职业学校能力和素质建设，是实施科教兴国战略，促进经济和社会可持续发展，提高国际竞争力，建成小康社会的重要保证；是调整经济结构，提高劳动者素质，加快人力资源开发的必然要求；是拓宽就业渠道，促进劳动就业和再就业的重要举措。

参考文献：

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[3]周丙洋.“合作、创新、服务”三位一体——现代远程职业教育的发展战略选择[J].教育学术月刊，2008（3）：96-97．